C课时教案

Unit2 My week （Park B let’s learn ）

一,教学目标：

1. 能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。

2. 能灵活运用句型“Do you often … on the weekend?”询问他人的周末活动。

3. 能完成“Group work”部分的任务。

4. 增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。

二,重点难点分析：

教学重点：

1. 能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组wash my clothes等

2. 能灵活运用句型“Do you often … on the weekend?”询问他人的周末活动。

教学难点：

1. 新词汇和新词组的学习。

2. 能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。

三, 教学准备：

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

四,教学过程预设：

(一)

、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

2.Review the words(Monday to Sunday)

(二)

、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词和词组

①

教师问：“Do you have a happy weekend?“What do you do on the weekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“Now I’ll show you some pictures about what Chen jie, Mike,

Oliver, Amy and Zhang Peng often do on the weekend.”。

教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图，引出新单词和词组。

②

教师带领全班学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。

③

30秒记词

给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和词组，然后教师随机说出一个单词或词组，学生立刻说出相应的汉语意思。

④

教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“play football”，学生就做“踢足球”动作。

(2) 教师播放教学录音，学生翻开课本并全班跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(3) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Group work (1) 教师问：“What does Wu Yifan / Chen Jie / Oliver do on the weekend?”，学生根据三人的自述回答。

(2) 将全班学生分成四人一组，一人问：“What do you do on the weekend?”，其他三人根据自己的实际情况回答。

(三)

、巩固延伸（Consolidation & Extension）

game: 1,what’s missing?

2,大转盘游戏操练

do you often...on the weekend? Yes I do/No,I don’t. 3,practice(课堂小练）

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点。

六、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

板书设计: Unit 2 My week B. Let’s learn B. Group work

wash -- wash my clothes watch -- watch TV

read -- read books

play -- play football

do -- do homework - Do you often … on the weekend?

- Yes, I do. / No, I don’t. What about you?