C公开课教学设计模版

《What would you like?》教学设计

吉星岗镇义务教育学校

陈欢欢

What would you like ? 一、教材依据

本课时教学是依据人民教育出版社小学五年级英语上册第三单元Let’s learn设计而成。

二、学情分析：

五年级学生的年龄在10—11岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有两年时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元Let’s learn部分学生将会接触到介绍食品的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

三、设计思想

根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。

I’m hungry .I want to eat something .I would like some hamburgers. 过师生示范，并结合图片让学生学会表达自己想吃的东西以及对想吃什么进行提问。

四、

教学目标

1．能听、说、认读单词hamburger、sandwich、tea、water、juice 、ice cream和

salad. 2．能听懂并发提问，如：What would you like ? I would like some___.

3．能用下列语言简单表达自己想要的食物：I would like some___ ….

4．培养学生对粮食的珍惜。

五、

教学重点

1．能听、说、认读单词hamburger、sandwich、tea、water、juice 、ice cream和

salad 并能在实际情景中加以运用。

2．能用简单的语言表达自己的想法。

六、说教学方法：

1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

3、动作教学法：在高年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。

5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。

七、

教学难点

能理解并会说I would like some hamburgers.等语言，并能用下列语言简单表达自己的想法：I would like some salad. 八、

教学准备

1．教师课前教案。

2．学生每人准备一些吃的东西。

3．教师准备hamburger、sandwich、tea、water、juice 、ice cream和

salad的单词卡片。

九、

教学过程

Step1: Warm-up（热身导入）

1.Greeting：T：Hello，everyone.

2. Song：If you happy and you know ,you clap your hands. (学生跟着歌曲做动作)

Step2: Presentation（新课呈现）

1. Learn the new words: (Look at the picture) （根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）

A . hamburger

What is it?

Ss: 汉堡

T: Yes. This is a

hamburger . Follow me:

hamburger

B . sandwich

T: Who can tell me what it is ?

Ss:三明治

T: Yes, I like it very much. Sandwich.

Ss:

sandwich

T: Yes, this is a sandwich. Follow me:

sandwich,

sandwich , sandwich.

C. ice cream /salad/ tea/ water/juice

T: look at the picture. What is this?

Ss: salad

T: Yes, this is a salad.

Follow me:

salad,

salad .

2. Practice. a . see _ say

（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）

b. Speak in English, you speak in Chinese. （通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）

c. hit the flash card.

（学以致用，寓教于乐）

3. Who’s faster （看卡片，抢答）

Step4: Countable nouns and uncountable nouns(可数名词和不可数名词)

Step5: Sentences (句型) 1．介绍自己喜欢吃的东西

T: I ‘m hungry and I want to eat something. I would like some sandwiches. What would you like ?

Ss: I would like some ____.

T: How about you?

Ss: I would like some ____. 2.黑板呈现句型：What would you like ?

I would like some ____.

I ’d like some ____ . 3.Practicce sentences(句型练习)

Repeatation

T: 出示卡片

Ss: What would you like ? T: 出示卡片

Ss: I ’d like some ____ . 4. Games (击鼓传花) 5. Make a dialogue A: Hello,___! B: Hello,___! A: What would you like? B: I would like /I 'd like some ___.

What would you like?

A: I would like /I 'd like some ___. B: Goodbye ! A: Goodbye ! Step5.homework: 1 Listen to the tape and review the sentences(听录音复习所学知识

) 2 Try to speak the dialogue in English (用英语说今天学过的对话和单词) 3 Read the sentences and the words熟读今天学过单词、句型

4 Words(单词3英1汉)，sentences(句型1英1汉) 5 Preview(预习25页对话)

十.板书设计

What would you like?

I would like some ____.

I ’d like some ____ .

Hamburgers

juice Sandwiches

salad ice creams

tea

water