Story time优秀教学设计

教学设计方案

学 校

徐师一附小

执教教师

尚小荷

教学内容

6A Unit 6 Keep (Period 1-story time）

执教时间

一、教学目标

1. 能听懂、会读、会说keep, clean, make, dirty, museum, factory, rubbish；

2. 能听懂、会说、会读、会初步运用句型What makes…dirty/messy?What can we do to…? 并且会用…makes …dirty/messy . We can…来回答。

3. 能理解故事大意并有感情地朗读。

4．敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。

二、教学重点

1. 阅读、理解文本,理解句子升降调。

2. 能认读理解新单词和句型。

三、教学难点

能流利准确地朗读单词和句子，并进行表演。

四、教学准备

PPT,

板书，图片

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.

Enjoy a video. 1.

Enjoy a video . 利用视频引入本

Review: The man is…

课情境,帮助学生Guide Ss to say what they

The city is…

集中注意力，思see.

The animal is…

考：什么引起环境

2.

What makes the earth 污染。

2.Q:What makes the earth dirty?(discuss in groups) 直接进入本课的dirty?

makes

dirty.

主题,借助图片和Pre-reading

___makes___ messy.

动画，在师生的问___makes___ dead.

答互动中教学本___makes_____ _____.

课的句型。

让学生初步感知

where的两个不同句型，并尝试运用。

1. Listen and Fill 1.

Listen and Fill 阅读前借助动画Q:What makes our city

Do it by themselves. 听进行预测，带着问dirty ?

录音，独立完成学习单题，整体感知，理

上的表格。

清故事脉络。

2. Watch and check Q:What makes our city

Q:What makes our city

dirty ?

dirty ?

2. Watch and check 通过听力整体感

Check by yourself.（独立检知，验证刚才自己While-

查）

的猜测。

reading

Q:What makes our city

充分发挥孩子们

dirty ?

的想象力，续编故3. Check and retell 3. Check and retell 事，鼓励孩子积累Q:What makes our city

Q:What makes our city

运用，丰富语言。

dirty ? dirty ?

Check in groups. （合作检

查）

Learning tip：

4. Let’ talk. Q2:Who/What keeps our city clean?

请围绕话题，四人一小组讨论

Who took the white cap?

5. Read and underline

自读课文，划出建议

Q3:What can we do to keep our city

clean ?

(1) enjoy the vedio

(2) Sort the rubbish!垃圾分类

6. Happy reading. (1)Listen and mark after the tape. (2)Read together.

7.Let’s talk

(1)组内分工有感情的朗读对话

(2)组内分工准确复述故事

(3)组内分享自己看到的现象及采取的措施

Enjoy story

Enjoy a picture book Q:What can we do to help out the earth?

Post-reading

试读课文，

组内核对答案,

合作练习，小组复述第一段

鼓励学生看图想4.

Let’ talk. 象，自编对话，尝Q2:Who/What keeps our 试运用并巩固本city clean?

课的新句型,并为请围绕话题，四人一小组讨学生充分体会保论

护环境

做好铺To keep our city clean,

垫。

we can…

We can’t …

We don’t …

We …

指导高年级学生5. Read and underline

自主阅读找答案

自读课文，划出建议

Q3:What can we do to keep

our city

clean ?

(1)enjoy the

vedio:Low-carbon life,

reen commuting!

低碳生活

绿色出行

(2) Sort the rubbish!垃圾分

类

6. Happy reading.

Tip:标出升调、降调以及重

读

(1)Listen and mark after the

tape.

(2)Read together.

7.Let’s talk

将任务分级，以学Learning tip:

生为中心，让他们借助思维导图，小组自主决根据自己的情况定一种方式进行交流

自主选择朗读，表

演或创编。

Enjoy story

根据高年级学生Enjoy a picture book 特点，补充绘本阅(read in groups) 读。绘本有一定难Q: What can we do to help 度，小组共同阅out the earth? 读，解决难词并完1.小组共同完成,在文中划成问题。

出答案句

2.注意帮助谈论有困难的同学

we ___________, because

______________.

we ___________, because

______________.

1.

Listen to the tape , draw a thinking map about the story and try to recite .

(听读课文，自己创作课文的思维导图，尝试复述)

2. If you can recite the story，

try to find more information.

(复述课文后，尝试找更多的信息丰富你的思维导图)

3. Read the picture book ---Pollution which is on www.17zuoye.com. (阅读一起作业网上的绘本《污染》)

鱼骨图

Assignment Blackboard design

学生生成资源：

study , hall I can’t find…

Let’s go and see.

Give me…