乘火车课时教案｜教案在线预览

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第6单元乘法第3课时乘火车教学内容:教材第56、57页。教学目标:1、掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。教学重难点:重点:掌握两、三位数乘一位

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘火车

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2022-09-05 21:56:17

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学校：白银市白银区武川新村学校

乘火车课时教案

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关键词：乘火车课时教案

正文

第6单元乘法

第3课时乘火车

教学内容:

教材第56、57页。

教学目标:

1、掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。

教学重难点:

重点:掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正计算。

难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学准备与方法:

课件、小黑板。自主探究法、合作学习。

教学过程:

一、激趣导入:

同学们,你们坐过火车吗?坐火车时也会遇到许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

二、自主学习:

(一)出示自学目标:

探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确进行计算。(二)自学指导

自学课本第56页内容,解决以下问题:

1、请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;

2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!

三、反馈交流:

1、谁愿意把自己的问题说给大家听?

2、谁愿意解决她刚才提出的问题?

3.鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会,可以在组内进行请教。

4.组织全班交流。

(提醒学生学会倾听同学的意见。)

根据学生的回答,完成板书,写上答语。

四、精讲点拨:

结合学生出现的问题进行讲解。

1、重点讲解一道乘法题:

例如:5节卧铺车厢可乘多少人?

72 × 5 =

2、引导学生讨论算法,汇报算法。

(1)70 × 5 = 350,(2) 7 2

2 × 5=10,× 5

350 + 10 = 360。

答:

五、当堂训练:

1、完成“练一练”第1、2题。

2、 1 1 8 3 4 8 4 3 2

× 5 × 4 × 3 × 6

六、课堂总结:

今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?

七、作业布置:

完成练一练第3、4、5题。

板书设计:

乘火车

(1)5节卧铺车厢可以乘多少人?(2)7节硬座车厢可以乘坐多少人?列式:72 ×5=列式:118×5=

竖式:竖式:

(3)这列火车一共可以乘坐多少人?(4)什么车厢乘坐的人多?多多少人?教学反思:

在熟悉的情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活学数学,最能调动学生的学习积极性。我们要尽可能地联系生活实际来设计教学活动,让学生轻轻松松学数学。教师作为教学内容的组织者,应站在发展学生思维的高度,给予学生充分的时间和空间进行思索。这节课不仅让学生在解决问题中学会了计算,体会了算法多样化,更重要的是让学生知道了如何倾听、借鉴、思考,为今后学习乘法结合律和乘法分配律奠定基础。同时,课堂中教师的及时、适当的评价,不但能激励学生,而且能引导学生进行更有效的学习。

关于本教案的常见问题

Q：乘火车课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘火车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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