21 欢乐的泼水节公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

21.欢乐的泼水节(第一课时)教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步理解课文内容,感受泼水节的欢乐,体会动词运用的准确。教学重难点:1.学会本课生字,理解词语的意思。2.熟读课文,体会动词运用的准确。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话激趣,导

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 欢乐的泼水节

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2026-04-23 09:47:36

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学校：巢湖市团结路小学

21 欢乐的泼水节公开课教案

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关键词：21 欢乐的泼水节公开课教案

正文

21.欢乐的泼水节(第一课时)

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步理解课文内容,感受泼水节的欢乐,体会动词运用的准确。

教学重难点:

1.学会本课生字,理解词语的意思。

2.熟读课文,体会动词运用的准确。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.同学们,在我们祖国的云南省有一个特别神秘,特别美丽的地方,这里有高大浓绿的椰树,有别具风情的村寨、竹楼,到处都是鲜花和绿树。一起去看一看。(出示图片)

2.知道这是哪里吗?(出示词语:西双版纳)指名读。

提醒词语连读,不拖音;“纳”字声母要读准。

3.西双版纳的花真美,一起来读读它的名字。(出示:凤凰花)提醒“凤”、“凰”两个字都是后鼻音。

西双版纳的人更美,这里有勤劳善良、能歌善舞的——傣族人民(出示图片),师带读两遍。

4.每当凤凰花开的时候,傣族人民便会迎来他们一年一度的盛大节日——泼水节。今天,就让我们一起走进那欢乐的泼水节。(跟着老师一起写课题:21.欢乐的泼水节)二、初读课文

1.前几天,我们才刚刚见识了草原上的盛会——那达慕,那傣族的泼水节又是怎样的呢?

捧起书本,自由地读一读课文,注意读准字音,读通句子,读不好的地方多读几遍。

2.泼水节给你留下了怎样的印象?(学生自由谈)这样的泼水节还真是令人向往,傣族人民说,想要参加他们的泼水节也很简单,只要过生字词这一关就可以了。来,我们一起闯关吧!

出示带拼音的生词。(谁先来)

提醒:“迎”“幸”后鼻音;“肯”“盆”前鼻音。“拿”鼻音n。

②去掉拼音帽子,你还认识它们吗?(男女生赛读)

③课后练习“读一读”。(开火车读)

3.生字、生词都读熟了,这时我们再来读课文,一定会读得更准确,更流畅。

①指名读第1自然段。

采访:假如你是傣族人民,此时此刻,你心情怎样?这段中哪个词能体现人们的心情?(抓“迎来”“一年一度”理解体会)

带着期待的、欢快的心情一起读这一段。

②第2自然段最长,你知道为什么吗?(具体描述了傣族人民欢度泼水节的情景)指名分句读。

A.我们就要去参加泼水节了,需要带哪些工具呢?你能分清它们吗?(出示桶、盆、瓢图片)

你怎么记住它们?

B.“人们提着桶,端着盆”这里有两个动词,杨老师把顺序调换一下,变成“提盆”、“端桶”可以吗?(感受动词运用的准确性)

C.大家身上都湿了吗?湿淋淋了,为什么脸上还笑开了花?

D.出示“吉”字古文字演变过程,理解“吉”字本意,理解“吉祥如意”。

③泼水节除了互相泼水,还有其他活动吗?(指名读第3自然段)象脚鼓见过吗? (出示图片)那让我们和着象脚鼓点齐读第3自然段。

三、总结

四、学写生字“迎”“互”

1.“迎”字里面的“卬”不能写成“卯”。

2.“互”第二笔撇折,第三笔横折。

板书设计: 21.欢乐的泼水节

迎互

关于本教案的常见问题

Q：21 欢乐的泼水节公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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