11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《永远的白衣战士》第一课时教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词。3.用课文中的语句说说:护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的?4.体会护士长

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 15:49:00

来源学校

学校：扬州市江都区曹王中心小学

11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)

未知

2018-04-20 15:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)

正文

《永远的白衣战士》第一课时

教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词。

3.用课文中的语句说说:护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的?

4.体会护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重、难点:

1.认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学时间:两课时

第一课时

课时目标:

1.初读课文,正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

教学过程:

一、谈话导入

1.2003年春,人们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。在那场战斗中,什么人作出的贡献最大?许多医护人员还献出了宝贵的生命,你了解他们的事迹吗?

2.引出课题:永远的白衣战士

3.围绕课题,说说你想了解什么?

二、自读课文

1.把课后生字表中的生字读两遍,读准字音。

2.练习正确、流利地朗读课文,难读的地方多读两遍。

3.将文中带有生字的词语画出来,读一读,练习记住字形。

4.思考课文写了什么事?

三、自读反馈

1.出示生字新词,指名朗读,正音。

2.按自然段指名朗读课文。

(1)指导学生互相帮助,纠正读错的字音,指导句子的停顿。

(2)欣赏同伴的朗读,学习借鉴。

3.默读思考并讨论课文的主要内容。

四、学习生字

1.出示生字,指名读。

2.讨论哪个字难写,说说需要特别注意的地方。

3.范写:“咳”、“测”、“器”。

4.指导学生描红。

五、布置作业

1.在习字册上练习写字。

2.正确流利地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 永远的白衣战士教学设计(第二课时)