3 月亮湾第一课时教学实录

苏教版二年级下册语文第三课月亮湾教学设计

教学目标:

1、会写本课的生字,理解由生字组成的词语。学习书写生字“绕、缓、映”。

2、学习课文,通过学习感受月亮湾村前村后的美丽景色。

3、在理解课文的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

教学重点:

1、理解“倒影”与“倒映”,结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。

2、指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽的景色。

教学难点:

指导学生体会月亮湾的美丽的景色。

教学准备:

多媒体课件、生字

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入新课

2.这节课,我们学习课文-----《月亮湾》(齐读课题)

1、请同学们看屏幕。(媒体出示词语绕月牙倒映缓缓地像朝霞灿烂绿油油飘山坡不时月亮湾

小朋友,你们还认识他们吗?能用朗读告诉大家吗?指名读,齐读。一句与。

2、通过读课文,你觉得月亮湾是个怎样的村子?(学生回答,板书:美丽。)课文的第一自然段就是这么说的,谁来读一读?

二、精读课文,读中悟情

(一)学习第一段

1、出示插图(背投)和第一段内容,指名朗读第一自然段。

老师听出来了,月亮湾是个美丽的村子。

“我”的家在月亮湾,你是多么自豪呀!

我们一起来读读。(齐读第1段)

2、过渡:我们都是月亮湾的小村民,你认为月亮湾哪儿美呢?谁来给大家介绍一下!

(二)学习第二、三自然段。

1、(出示第二自然段)

请学生自由读一读,找出你认为最美的地方,然后和同桌交流。

2、交流:(课件出示文字,下面是交互按钮,学生谈到哪一句,就出示哪一句话)

村前部分(第二自然段):

(1)第1句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座小桥。

①读句子。

②谈感受。

预设:

生1:我向大家介绍:月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河,真美。(板书:小河)

师:月牙是什么样的呀?(弯弯的)

那么课文中是说……

生2:村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。

生3:在弯弯的小河上还有一座小桥呢!(板书:河上)

③指导朗读。

师:我们一起来看图。这就是我们美丽的村子,我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的,因此这里是村子的前面,有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过,村子的名字叫月亮湾,名字这么好听,这个村子一定也很美。让我们读读这句话。

④指名朗读,听了他的朗读,你好像看到了什么?(朗读评价)

(2)、第二、三句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

①读句子。

②结合图片谈感受。

预设:

生1:我想向大家介绍,月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河,河水绕着村子缓缓地流着,水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢,真美。

生2:我想这条小河很清澈,你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去,我猜它们还可能在捉迷藏。

生3:我也觉得这条小河很清澈!你们看,清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

师:这些都是介绍的哪里的情况?(板书:河里)请同学来读一读这两句话。指名读这两句话。

师:读了这两句话,说说美在哪儿呢?

生:有一群群鱼儿这清澈的水里游来游去。

师:河水绕着村子缓缓地流着,可以看出什么?

生2:我也觉得这条小河很清澈!

师:真是(清澈见底),瞧,

倒映倒影

清清的河水里()着小桥、绿树和青山。

清清的河水里有小桥、绿树和青山的()。

③指导朗读。

④指名朗读,听了他的朗读,你好像看到了什么?

(3)、第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

①读句子。

②结合图片谈感受。

生1:河岸上长着许多桃树,一大片一大片的,真

生2:到了春天,河岸上的桃树都开花了,有粉红的,有深红的,好看极了。

生3:我也觉得河岸上的桃花很美!你们看,这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞,真是太美了。

(板书:河岸)

③朝霞你们见过吗?出示朝霞图与桃花加以比较。

再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。

3、学习第三自然段。

村后部分(第三自然段):

①播放乐曲《采茶舞曲》,出示画面村后山坡图,这是什么地方?你看到了什么?体会到了什么?板书“山坡”

b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象。

c. 看到这一片生长茂盛的茶树,你最想做什么?听,村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们,请你去采访一下茶姑娘:你们采茶这么辛苦,为什么还那么高兴?

预设:

采茶姑娘1:采茶是很辛苦,但是看到茶园丰收了,就很高兴!

采茶姑娘2:茶园丰收了,今年的生活一定会更好,所以采茶就不觉得累了!

采茶姑娘3:我们生活在这么美的月亮湾村,心情自然好,生活中充满了欢笑!

采茶姑娘4:我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活,当然让人高兴!

(三)看图,提问题:

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

(2)第二自然段写了哪里的景色?(板书“村前”)

(3)想一想,课文是按怎样的顺序将“村前”的美景介绍给大家的?

齐读第2自然段。

三、导游介绍,巩固内容

1、月亮湾不管是村前,还是村后,都是那么美。如果你是小导游,你打算怎样介绍月亮湾呢?(按顺序向大家介绍月亮湾的美丽景色。)

2、先介绍给同桌同学听,再指名介绍。

归到月亮湾这个村庄的整体的“美丽”,所以教学时老师要注意上面的两个方面。]

五、指导写字。

1、出示生字“缓、绕、映”。用自己喜欢的方法记忆字形。

2、交流。(1)绕:左右结构。左部“绞丝旁”,右部横上无点不能绕糊涂。

(2)缓:左右结构。“暖”字日走绞丝来,手扶一友,慢慢悠悠走。

3、教师范写,学生书空。

4、指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势,对有代表性的作业进行反馈。

六.布置作业

1.抄写生字和词语。

2.背诵课文。