5 谁的本领大教案设计范例

《谁的本领大》(第二课时)教学设计教材分析:

这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有八个自然段。这篇课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合训练学生分角色朗读。

设计理念:

语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体”,“……爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”这篇课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合训练学生分角色朗读。二年级学生的好奇心强、活泼好动。基于这样的认识,以开展活动的形式正符合这篇课文的教学,让学生在活动中感悟深刻道理。

关健词:

活动朗读讨论感悟

教学目标:

1、认知目标:

懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己和看待别人。

2、技能目标:

能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,积累好词佳句。

3、情感目标:

通过朗读、讨论,感受人物的鲜明形象,文章语言的生动活泼,感悟深刻道理。(教学重难点)

教学过程:

一、复习:

1、出示生字卡认读生字。

2、课文讲了______和______比本领的事。他们共比了_____次,第___自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领,第___自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。

二、导入

1、今天,我们一起来继续学习第6课——(齐读课题)

2、同学们,有一天呀,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。你们说他们的本领大吗?如果你是风或太阳会说些什么?

3、难怪他们都说自己的本领大呢!谁来读好这句话?

出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。(指导朗读)

4、是呀,风和太阳都有孙悟空的本领呢!你们愿意和他们交朋友吗?(把愿意和太阳或风交朋友的学生分别分为太阳队和风队。)

三、学文明理,感受人物的特点。

1、现在请小朋友自由读(1——3),边读边想。

出示:风和太阳比什么本领?结果怎样?为什么?

2、交流

(1)他们比的是什么?

(2)这次挑战是谁提出来的?太阳队的朋友们,谁来读好太阳的首次挑战?

出示:太阳说:“谁能脱下那么孩子的外衣,就算谁的本领大。”

(3)对这一比赛,风和太阳是怎么说的呢?

示意风队读:“那还不容易!”

示意太阳队读:“看我的吧!”

( 4 ) 你们觉得对方说这话时,态度怎么样?

是呀,多骄傲呀!

出示:

风想:哈哈,要比这个,那可是我的______,我只要_______,这小孩还不__________。

太阳想:哈哈,要比这个,那可是我的_____,我只要______,这小孩还不__________。

风和太阳都非常骄傲,自以为是,谁能读好他们说的话呢?(生读后互评)

(5)比赛结果怎么样呢?

(6)为什么会有这样的结果呢?

3、分角色朗读表演

(1)刚刚,老师和小朋友一起走进课文观看了太阳和风的第一次比赛,多有趣呀!要是能亲自演一演文中的角色那该是多好呀!你们想表演吗?

(2)好的,老师就满足你们这个愿望。在表演之前,老师先提个要求:

①分工明确,定好角色:太阳、风、小孩、独白

②读好对话,背台词

③根据课文中的话加上合适的动作和表情。

(相机出示“呼呼”地吹,指导学生读出风的大。当太阳表演的时候,相机出示“强烈的光”,指导读出光的强烈。)

现在,请小朋友以4人小组为单位,练习分角色朗读表演第一次比赛。

(3)上台表演:从队中选出各自的代表,老师为孩子。

4、从第一次比赛的情况看,谁的本领大?

5、第一次比赛由太阳提议,结果太阳队赢了,你们的心情怎么样?

怪不得,当太阳第二天碰到风先生时,他得意地说——引读:“风先生,你还敢同我比本领吗?”

此时,你觉得太阳怎样?从哪些词看出来的?“得意”可以换成什么词?

请你通过朗读把太阳那得意的样子读出来。

6、风队,你们输了,你怎么想?

7、好样的!风当然不甘示弱,就此罢休。我们来和太阳进行第二次比赛,第二次比什么,结果如何?

请大家自由读4-7小节,找到答案。

8、交流。

9、这次,太阳为什么没有成功?到底发生了什么事?

填空:太阳光越________ ,______越______ ,_____越______ 。

风又是怎么赢的?有了风的帮忙,小船怎样前进的?书上用哪些精彩的动词?

(指导读出船开得快:只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。)

10、这一次比赛,你们风赢了,完全出乎太阳的意料,所以他感到很——惊讶。

11、请太阳队做一做“惊讶”的表情。

12、指导朗读:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不少哇!”(读出惊讶的语气。) 13、太阳也佩服我们了,我们应该对他们说些什么呢?

四、总结

1、现在,太阳队和风队到底谁的本领大?(板书:各有所长)

2、你们各有所长,一胜一负,你从中明白了什么?(是的,我们不能太小看别人的能力,要正确对待他人,不能自以为是。)

我们握手言和好吗?学生回原位。

3、有感情地齐读课文。

五、作业设计:

1、回家把这个故事讲给父母听。

2、想一想,太阳和风还有哪些本领呢?

附:板书设计

脱下孩子的外衣让船走得快风图裹紧飞快地前进6谁的本领大

太阳图脱下没力气摇船各有所长