10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《公仪休拒收礼物》教学设计王怡教学目标:1.能分角色朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。4.理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。教学重难点:有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品质。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、新授: 同学

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2024-04-27 15:47:04

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学校：合肥市南门小学

10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】

未知

2024-04-27 15:47:04

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关键词：10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】

正文

《公仪休拒收礼物》教学设计

王怡

教学目标:

1.能分角色朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4.理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。

教学重难点:

有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品质。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、新授: 同学们,今天,王老师要和大家一起学习一篇新课文,结识一位生活在两千多年前的古人,他叫公仪休。

1、出示公仪休图片及简介

2、这篇课文的题目就是(板书:齐读)公仪休拒收礼物。

3、今天,我们就来学习《公仪休拒收礼物》,同学们,今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同,把书翻开。

二、认识剧本(一)初读剧本,了解剧本知识

1、快速浏览,说说与以前的课文有什么不同

2、交流

3、小结:课文就是一个独幕剧的剧本(板书:独幕剧)。他在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的主要内容是人物的对话。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等,圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

4、认识剧中其他两位人物:鲁国某大夫的管家公仪休的学生子明

说明:课伊始,就让学生浏览课文,比较和以往的课文有什么不同?(交代时间、地点、人物。方括号里交代布景及人物活动等。括号里交代说话时的语气、动作等。)了解独幕剧的特点,初步学会阅读剧本。

三、读通剧本,理解词语

剧本通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢?

1、轻声朗读剧本

要求:

(1)读准字音,运用各种方法理解词语,读通句子。

(2)想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事?

2、交流

重点理解:回味日夜操劳心满意足盛情恍然大悟无可奈何

说明:学生与文本产生共鸣的立足点是学生对语言文字的理解。因此,再初读课文时,就让学生在组内运用各种方法理解剧本中的有关词语,并能在理解中加以积累

四、细读剧本,深入理解

1、公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?找出有关句子。

出示句子:(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

读一读,演一演

2、鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,管家的主人为什么要把这么贵重的东西送给公仪休呢?

出示管家说的

读一读,演一演

3、公仪休这么爱吃鲤鱼,为什么拒绝呢?他是怎么想的呢?

找出有关句子读一读,议一议、演一演。

运用文中的关联词,练习说话:他想:(),于是他()。

五、排演剧本,加深体会

1、请三名上台试演:一人演公仪休,一人演子明,一人演管家。

2、师生共评,并随机指导。

3、各小组分角色表演

说明:以小组为单位,人人参与,走进角色,走进历史,都当一回剧中人。在排演过程中,学生将各自的感悟、体验融入剧中,进一步体会公仪休的清正廉洁。

六、课外拓展

七、作业

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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