17 智慧鸟信箱教学设计模板｜教案在线预览

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《智慧鸟信箱》教学设计(第一课时)教学目标:1.会认本课8个生字,会写“体、奇、怪、池”的4个生字。2.正确、流利地朗读课文,读出写信人的语气。3.初读课文,整体把握课文的主要内容。教学重难点:1.会认本课8个生字,会写“体、奇、怪、池”的4个生字。2.有感情地读出写信人的语气。教学准备:课件教学时

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 智慧鸟信箱

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2018-05-14 00:25:00

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学校：滨海县第二实验小学

17 智慧鸟信箱教学设计模板

未知

2018-05-14 00:25:00

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关键词：17 智慧鸟信箱教学设计模板

正文

《智慧鸟信箱》教学设计

(第一课时)

教学目标:

1.会认本课8个生字,会写“体、奇、怪、池”的4个生字。

2.正确、流利地朗读课文,读出写信人的语气。

3.初读课文,整体把握课文的主要内容。

教学重难点:

1.会认本课8个生字,会写“体、奇、怪、池”的4个生字。

2.有感情地读出写信人的语气。

教学准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

1.谈话:同学们,春天到了,天气暖和起来了,你们到乡下去玩耍时,见到过蝌蚪吗?谁能说一说蝌蚪是什么样子的?(学生自由说蝌蚪的样子。)

2.揭题导人: 在乡下的一个池塘里,也有一只小蝌蚪,长得和你们描述的一模一样。它天天在池塘里无忧无虑地生活着,可是有一天,它发现自己的身体发生着惊人的变化,这可把它吓坏了,它赶紧写了一封信向谁寻求帮助了呢?(生:智慧鸟)对!小蝌蚪写了一封信放到了智慧鸟家的信箱了(板书:智慧鸟信箱),它想请智慧鸟替它解答自己身体发生这些变化的原因。你们想知道小蝌蚪的身体发生了哪些变化,智慧鸟又是怎样解答的吗?(生:想!)那就赶快打开书,自由地读一读吧。

二、初读课文,整体感知

1. 学生自由读课文。

出示自读要求:(1)借助拼音自读课文。(2)圈画生字,多读几遍。(3)读准字音,读通句子。

2. 检查自读情况。

(1)出示字词(二类字、一类字)

(2)多种方式读词语(指名读、领读、齐读、开火车)

(3)齐读词语

3.听录音,初步感知课文

(1)思考:这篇课文有几个部分?哪个部分是小蝌蚪给智慧鸟的信?哪个部分是智慧鸟给小蝌蚪的回信?

(2)师生交流:课文第一封信是小蝌蚪写给智慧鸟的信,信中主要讲了自己身体发生的变化;第二封信是智慧鸟给小蝌蚪的回信,信中告诉了小蝌蚪身体发生这些变化的原因。

4. 分角色练读课文

(1)同桌分角色练读

(4)分组汇报朗读

5. 小结:同学们,这节课我们学习了小蝌蚪和智慧鸟写的两封信。从信中,我们认识了很多汉字朋友,了解了每封信的主要内容。下节课,我们将继续学习这一课,去进一步了解小蝌蚪在信中提出的问题以及智慧鸟是如何解答的。下面我进入到学习生字环节。

三、教学生字。

1.出示四个生字,让学生说说用什么方法记住它的?

2.教写生字。

(1)观察生字在田字格中位置,指名生说要注意的地方。

(2)师范写,提醒要点,生书空说笔顺。

(3)生描红,练习写字,师提醒两姿,巡视指导。(伴乐)

3.反馈交流(投影指出不足)

四、布置作业

1.回家和爸爸妈妈分角色,有感情地读课文。

2.查阅资料,了解蝌蚪到青蛙的生长变化过程。

关于本教案的常见问题

Q：17 智慧鸟信箱教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 智慧鸟信箱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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