10 沉香救母（一）ppt课件教学实录

沉香救母(一)

匡德琴

教学目标:

1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 .学会本课10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。

3 .理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。

教学重难点::

1.结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

2.学会本课的生字词,并能正确地书写。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、依次出示四组词语指名朗读,说说每一组的词语让你想起故事中的哪个人:

美丽善良向往人间

叹了口气含着眼泪

心狠手辣神通广大

习武练功腰酸背疼

脑海里浮现出这些人物的形象,再读词语。

2、小朋友们喜欢这个与我们一般大的沉香吗?为什么?

(出示沉香图片)瞧,勇敢的小沉香来了。

二、品读文本体验情感

(一)、品读第二、三自然段

1、图上的沉香在干什么?攥紧了拳头就是指——(握紧了拳头,齐做动作)沉香为什么攥紧了拳头?他的心里在想什么呢?小朋友们别着急,认真地读读课文的第二、三自然段,边读边想,待会儿我们再来交流。

2、交流:沉香默默地攥紧了拳头,他的心里在想——(指名答后归纳板书:一心救母)

3、小朋友们从沉香攥得紧紧的拳头中看出了沉香一心要救妈妈,你还从课文的哪句话中直接读出来了呢?出示句子:“沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。”

读这句话时,你感受到了沉香什么样的心情?(难过、气愤)带着你的感受读。(着急)从哪些词读出来的?(恨不得、马上)再读这句话。

4、沉香恨不得马上就去解救妈妈,原来——引读出示:“原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。”

华山高耸入云(出示华山图片)而沉香的妈妈就被压在了华山脚下。小朋友们想象一下,沉香的妈妈压在华山脚下过着怎样的生活?(指名说)沉香的心里怎能不难过!

如果二郎神就在眼前,小沉香,你又会说些什么?(指名说)沉香的心里怎能不气愤!

再读第五句话。

5、和沉香一样难过的还有他的——爸爸,当从来没有见过妈妈的沉香问:“我怎么没有妈妈呢?”爸爸——,沉香再三追问,爸爸——。(投影出示)

(师生对话互动进行角色扮演理解“再三追问”)

沉香的爸爸日夜思念着沉香的妈妈,一提起往事就流下了眼泪。谁再来读读这两句话。

如果你是沉香的爸爸,在沉香的再三追问下,你会怎样把真情告诉沉香。

6、沉香终于知道了真情,他一心救母,可二郎神心狠手辣,神通广大,轻声读读第三自然段,说说你读懂了什么?

出示:“二郎神心狠手辣,神通广大,你才是8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”

(1)从爸爸的话中,你们知道了什么?爸爸在说这番话的时候会是怎样的表情呢?学着爸爸的样子读一读。

(2)小沉香,听了爸爸的话,你心里想什么?(指名说)

小结:沉香紧紧攥着的拳头表达的是他一心救母的决心,表达的是他早日与妈妈相见、让全家团圆的决心。”(二)、品读第四自然段

过渡:一心救母的沉香不久就告别了爸爸,上山拜师学艺(板书:拜师学艺)

1、自由地读读课文的第三自然段,边读边观察插图,想象沉香是怎样拜师学艺的。

2、小朋友们,读着文字,你能让这幅图动起来吗?

出示:当天还蒙蒙亮,;

当夜幕慢慢降临,;

当夏天火热的太阳烤着大地,;

。

当,

书上用一句话写出来了,指名读(出示句子:不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。)

3、小小年纪的沉香就是这样不怕苦不怕累,引读:“有时累得腰酸背疼,很想松一口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。”

引读:当沉香练得腰酸了,想歇一会儿时,沉香……;

当沉香练得背疼了,想躺一会儿时,沉香……;

当沉香练得眼睛都发花了,想睡一会儿时,沉香……

指名读、齐读。

4、我来试一试:用“一…就…”练习说话.

爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲.

小芳放学一回到家,______________ 。

__一_______________,________________________。

是呀,一心救母的决心、与妈妈早日相见的心愿深深地鼓舞着沉香,带着自己的感受齐读课文的第四自然段。

三、总结拓展升华情感。

小结引读:小沉香就这样,不管是严寒,还是酷暑,他每天起早贪黑地练啊练,几年过去了,——“沉香终于练就了一身高强的武艺。”练就就是——练成。

看到练就一身本领的沉香,你想对沉香说什么?动笔写下来。

四、学习生字

叹、武

五、布置作业

请小朋友把今天学的故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。