探索长方形的特征教案设计范例｜教案在线预览

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第五单元第一课时长方形的特征学习目标1.通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量,使学生认识长方形的特征。2.体现合作的教学思想,培养独立发现问题解决问题的能力。3.学习新知的过程中,培养猜想验证的意识。学情分析二年级的学生能够感性的认识长方形,并能从生活中找到一些物体的表面是长方形。本节课主要通过

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所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-23 09:01:00

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学校：高邑县王同庄乡东马闲学校

探索长方形的特征教案设计范例

未知

2018-05-23 09:01:00

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关键词：探索长方形的特征教案设计范例

正文

第五单元

第一课时长方形的特征

学习目标

1.通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量,使学生认识长方形的特征。

2.体现合作的教学思想,培养独立发现问题解决问题的能力。

3.学习新知的过程中,培养猜想验证的意识。

学情分析

二年级的学生能够感性的认识长方形,并能从生活中找到一些物体的表面是长方形。本节课主要通过学生自己动手实践操作,小组交流探索长方形的特征,使学生自主构建知识,逐步培养他们的自主探索能力。

教学重、难点

重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

难点:经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,并获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学过程

导入新课:1.同学们,在我们的生活中会有很多的长方形,你能不能找出来呢?

2.这节课我们一起来研究长方形的特征。(板书课题)

讲授新课:1.学习长方形的特征。

(1).数一数:长方形有几条边、几个角。

(2).猜一猜:长方形的边有什么特征。

(3).验证:小组合作验证自己的猜想。

采用对折的方法,量一量的方法,得出长方形对边相等。(课件演示和纸卡实物投影演示相结合)

2.猜想验证长方形角的特征。

(1).你发现长方形的角有什么特点?

(2).用自己的方法验证你的发现。

(3).全班交流验证的过程和结果。

(用三角板的直角比,用剪下一角的方法来验证四个角相等,都是直角的特征)教师通过课件演示加深印象。

3.学习长方形的长和宽。

边演示边讲解:长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

本课小结

今天我们共同学习了长方形的知识,长方形都有哪些特征呢?

长方形有四条边,四个角,对边相等,四个角都是直角。

还知道了长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

作业:找出数学课本封面的长和宽,分别测量并记录下来?

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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