数的认识优质课一等奖

总复习《小数、分数和百分数》导学案

设计人:王淑娟学生:

教师寄语:“超越困难——走过去,前面是一片天,坚定信念,你是最棒的!”

学习目标:

1.能结合具体情境,理解分数和小数的意义,认识百分数,能认、读、写小数和分数。

2.探索小数、分数和百分数之间的关系,并进行转化。会比较小数分数百分数的大小。

3.掌握商不变的规律和分数的基本性质,理解商不变的规律与分数基本性质

4.进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流。【学习重难点】:

重点:理解分数和小数的意义、认识百分数;能认、读、写小数和分数。会比较小数、分数、百分数的大小。

难点:在学生、教师之间的互动过程中提高学生运用知识的能力。

【课前热身】

1.关于小数你知道哪些知识?

2.对于分数你知道些什么?

3.百分数同学们肯定不陌生,谁来说说你对百分数的认识?

——乐学实践

【自主学习】

一、小数。

总结梳理小数的相关知识点。

二、分数。

总结梳理分数的相关知识点。

三、百分数。

总结梳理百分数的相关知识点。

【达标检测】

一、填空题

1.60.58的计数单位是(),它有()个这样的计数单位,至少再加()个这样的计数单位才是整数。

2.小数3.6254254……是()小数,可以简写成()。

3.一个三位小数保留位小数取近似值后是5.60,这个三位小数最小是(),最大是()。

4. 37%的计数单位是(),它有()个这样的单位。把它的百分号去掉,这个百分数就会扩大()倍

成功无限——

5.4÷5=（ ）（分数）=（ ）（小数）=（ ）％=（ ）折

=

（ ）成

6.把7米长的钢筋，平均锯成6段，每段占全长的（ ），每段长（

）米。

7.写出分母是8的所有真分数（

），是最简分数的有（ ）。分子是7的所有假分数是（ ）

7

9

表示把单位“

1”平均分成（ ）份，取出其中的（ ）

份，也表示把7平均分成（ ）份，取出其中的（ ）份，它的分数单位是（ ），再加上（ ）这样的分数单位就变成了最小的质数。

9.若 x8 是真分数，x

7

是假分数，则整数ｘ＝（ ）。

10.一个铁丝长2米，第一次用去 14 ，第二次用去 1

4

米， 还剩（ ）

米。

11. 4

9

的分子加上8，要是分数的大小不变，分母应加上（ ）。

12.一件商品打八折出售，就是按原价（

）％的出售，降价了（

）％。

13.

把25克盐溶解在100克水中，含盐率是（

）。 二、判断题

1.小数加上0或去掉

0，小数的大小不变。 （

）

——乐学实践 2.小数部分的最小计数单位是十分之一。

（ ） 3.一块布长

43

100

米，也可以是43％米。 （ ） 4.真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1. （ ） 5.因为

45比34大，所以45

的分数单位比

3

4的分数单位大。（ ） 6.比27大而比47小的分数只有 3

7

. （ ） 7.一批产品的合格率是99％，如果再加一个合格品，合格率就是100％。 （ ） 三、数的转化

1.把百分数化成小数或整数。

25%= 21.8%= 400%= 241.5%= 2.把小数化成百分数。 0.5= 0.135= 3.把百分数化成分数。

60%= 4.8%= 4. 把分数化成百分数。

2138= 40

= 成功无限 ——