6的乘法口诀多媒体教学设计及其点评

第六课时 6的乘法口诀

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第26页、27页,6的乘法口诀。

教学提示

本课教材通过学生喜欢的昆虫作为探究6的乘法口诀的素材,通过呈现蜜蜂采蜜情境图,“兔博士”提示学生昆虫有6条腿,并且有头、胸、腹3部分,不仅可以拓展学生的知识面,还可以展开开放性的教学,让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。教学过程中,教师要注意适当的引导,通过知识迁移让学生用自己喜欢的方式探索新知识,交流总结的方法。

教学目标

知识与技能:掌握归纳6的乘法口诀的方法,熟记6的乘法口诀,会用口诀进行计算。

过程与方法:通过小组合作、交流,结合具体情境,经历自主编制6的乘法口诀的过程,熟练掌握6的乘法口诀。

情感态度与价值观:积极参加小组合作学习,获得与他人合作学习的成功体验。

重点、难点

教学重点:经历小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。

教学难点:熟练运用乘法口诀解决乘法问题。

教学准备

多媒体课件,口算卡片

教学过程

一、复习旧知,游戏激趣

1.游戏导入

师:小朋友们,我们已经学习了2~5的乘法口诀,现在我们来进行“口诀接龙”,来复习我们前面学过的口诀。

(学生“一条龙”背口诀)

2.口算练习

师:恩,非常好,那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢?

生:两句,如:三四十二(4×3=12 3×4=12)

师:好,现在考考你们的口算水平:看谁算得又对又快(口算卡片)。

2×54×43×15×4

1×25×3 4×24×3

1×51×32×42×2

二、呈现新知,自主探究。

1. 多媒体课件出示蜜蜂采蜜情境图。

师:小朋友们,老师带大家去花园玩好不好,小朋友们请看,一群小蜜蜂来采蜜了,小朋友们知道一只蜜蜂有几条腿吗?

生:6条腿。

师;“兔博士”告诉我们,昆虫都有6条腿,并且有头、胸、腹3部分。

2.课件演示飞来一只小蜜蜂,让学生观察、思考,并列出乘法算式。

师:一只蜜蜂有6条腿,表示1个6,你能列出乘法算式吗?

生:1×6=6或者6×1=6

3.课件演示又飞来一只小蜜蜂,学生观察,有几只小蜜蜂?一共有几条腿?列式计算。

生:2×6=12或者6×2=12

4.课件演示飞来的每一只小蜜蜂。

师:如果飞来3只、4只、5只、6只小蜜蜂,各有多少条腿?小朋友们在小组内讨论一下,列出不同的乘法算式。

(学生讨论、交流自己写的乘法算式)

5. 师:小朋友们能根据刚才列出的乘法算式归纳出6的乘法口诀吗?

(学生讨论归纳6的乘法口诀,教师适当指导)

师:请小朋友们打开课本,翻到第21页,把这些算式和口诀填写完整。谁能到前面来演示一下?

(教师指名学生到讲台前演示,其他同学评价订正。)

三、实践新知,巩固应用。

1.熟记口诀。

①师:小朋友们,口诀我们是编出来了,但怎样才能又对又快的记住它们呢?

师：请你们当一回小数学家，仔细观察这些乘法口诀；看看它们之间有什么规律？观察后，让学生说说他们发现的规律。

生1：6的乘法口诀有6句。

生2：每句口诀第二个字是六。

生3：口诀第一个字表示几个6。

生4：6的乘法口诀的得数，后一句得数比前一句多6。

师：如果你忘掉了其中的一句口诀，如三六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数？（小组讨论后再交流）

生：先想前一句二六十二，12＋6=18，三六十八，或者先想后一句，四六二十四，24－6=18，三六十八。

师：请小朋友们根据这些规律自由记忆乘法口诀。

②指名背口诀，两人互相背口诀，开火车背口诀。

③师生对口令，同桌对口令。

2.顽皮的宝宝把口诀卡片都撕坏了，你能帮忙复原吗？

四六

五六 十八

三十 三十六 三六 二十四 六六

3.口算我最棒。

6×1 5×6 6×4 2×6

3×5 2×5 6×6 3×5

4×6 6×5 6×3 6×2

4.教材“练一练”第2题。

答案：

3. 6 30 24 12 15 10 36 15 24 30

18 12

四、达标反馈。

1. 教材“练一练”第3题。

2. 填空。

①一个因数是3，另一个因数是6，积是（ ），乘法算式是（ ）。 ②4个6相加，列出乘法算式为（ ）。

③教室里有6排课桌，每排4张，列出乘法算式为（ ）

④一只小山羊有4条腿，6只小山羊有（ ）条腿。

3.

一共有多少个瓣？

算式：_____________________

口诀：_____________________

4. 在

里填上“＞、＜或者＝”

5

×

×5 4

×

×6 2

＋×4

1×＋3 3×＋6 2×＋6 答案：2. ①18 3×6＝18 ②4×6＝24或6×4＝24

③4×6＝24或6×4＝24 ④24

3. 5×6＝30 6×5＝30 五六三十

4. ＞ ＞ ＜ ＜ ＞ ＝

五、课堂小结

师：这节课我们都学到了什么？你掌握了多少？谁来说一说？

生1：我学会了6的乘法口诀，也知道了怎么去归纳乘法口诀。

生2：我知道6的乘法口诀一共有6句……

生3：我会用6的乘法口诀解决生活中的乘法问题……

六、布置作业

1.手拉手，找朋友。

2.

3.把算式补充完整，并写出口诀。

2×（ ）=12

2×6 =（ ）

____________ 5×（ ）=30 （ ）×6 =30 ____________ 6×（ ）=36 6×6 =（ ） ____________

板书设计