练习4教学教案设计

练习4(第一课时)

教学目标:

1.读准课文中出现的 7 种中药的药名。

2.初步了解中药的功效,学会读懂中成药的说明书,并在生活中加以运用。

教学重难点:

1.读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。

2.学会读懂中成药的说明书。

教学准备:

教师:多媒体课件

学生:药品说明书、收集常见的中草药名称和功效。

教学过程:

一、教学第一部分

1.谈话:通常说“人吃五谷杂粮,哪有不生病的。”同学们,我们平时生病时,都会选择中医还是西医呢?

是的,我们的选择是同样的,大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产,在医学的临床使用中也有它的独到之处。我们也应好好了解一番。

今天,我们来初步认识中药。

(设计意图:通过联系生活实际的谈话,自然过渡到本次练习的学习,并在一定的程度上激发学生对中医的兴趣。)

2.你们对中药有什么了解?互相交流。

3.中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的。

4.《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

5.今天,书上也出现 7 种中药药名,读一读,读准它们的音。

指名读,齐读。

6.出示图片:让我们来认识这 7 种中药。

7.你知道这 7 种中药有什么功效吗?

8. 迁移拓展:

(1)中药有数千年的历史,它让华夏子孙世世代代健康繁衍。面对中国的这个国宝,你最想说些什么呢?

(2)现在西药盛行,有识之士早就提出了拯救中药及中药文化,请你们说说,我们小学生为拯救中药应该做些什么呢?

(3)在生活中你还了解其他中药吗?不妨说一说。指名说。

二、教学第二部分

1.阅读第二部分中奶奶的话。

2.自己读这份中成药的说明书,边读边想:从这份说明书中,你知道了什么?同桌互相讨论、交流。

3.现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗?

4.好,我们下面来演一演这个场景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5.指名上台表演。评比。

6.老师这几天有点上火,到药店买了一盒《牛黄解毒片》,你能帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么吃?注意什么?

7、学生阅读自己带来的药品说明书,并指名学生在班级交流。

(设计意图:通过情境表演和自主阅读,交流课前搜集的相关知识,引导学生正确认读中草药名称,初步了解一些药品知识并学以致用。)

8.教师小结:在拿到药的时候,一定要先看看药品说明书,弄清药品的主要成分、功能、服用方法和注意事项,同时也别忘了看药品的保质期,这样才能对症下药,确保用药的安全。

三.课堂小结

教师小结:同学们,这节课我们一起认识了这些神奇的中草药,并学会了阅读药品说明书,希望同学们在生活中处处留心,学习知识。

板书设计

认识中草药

学会阅读药品说明书