7 狐假虎威优质教案设计

《狐假虎威》第二课时

教材分析：

《狐假虎威》是则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”，极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。

设计理念：

以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演绎成情感丰富的角色对话和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。

教学目标：

知识与技能：

1.学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。

3.理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 过程与方法：

1.以读为主，结合插图，展开想象，理解故事。

2.抓住重点，读议结合，明理拓展。

情感态度与价值观：

1.懂得“狐假虎威”的意思。

2.认识生活中“狐假虎威”的现象。

教学重、难点：

1.重点：正确识字、写字。

2.难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学方法：

1.扣词导读，体验情感

2.创设情景，读演感悟。

3.拓展读说，深化体验

学习方法：读

演 说 悟

教具准备：多媒体课件

第二课时

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。

教学过程：

一、复习导入，温故知新

1.今天我们继续学习(一齐读课题)7.《狐假虎威》(PPT1)。“狐”就是

呢?这个故事说的是谁和谁?那这个“威”字是什么意思?“狐假虎威”中的“假”是什么意思?“狐假虎威”又是什么意思呢?同学们一边听录音,一边看课文,这样你们就知道了(展示PPT2)。谁能说说哪个自然段是讲这个成语的意思的。

2.同学们知道狐假虎威的意思了吗?(指名回答)(展示PPT3)齐读这个成语的意思。那么这个“假”就是?(一齐说)

过渡:狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的?这节课我们重点就是把课文读懂读好。

二、精读课文,指导朗读。

(一)精读第一自然段。:

1.这个有趣的故事是怎样开始的呢?读之前,请同学们仔细读读阅读提示(展示PPT4)。

2.通过读,同学们知道了什么?(展示PPT5)(老虎很凶猛、厉害)你真会读书。你能把老虎的凶猛读出来吗?生读。

你还知道了什么?(狐狸很害怕,跑得很快,没有目的,逃命)从哪儿知道的?(窜)你能试着读出狐狸窜的很快吗?生读,师指导,齐读。

(二)精读2~8自然段

1.过渡:狐狸会甘心成为老虎的美餐吗?那接下来会发生什么呢?请大家小声地读一读2~8自然段。(展示PPT6)

2.学生自由读文。

3.指名回答描写狐狸的句子。(展示PPT7)从这些句子中你能看出这是一只怎样的狐狸吗?(狡猾)

它第一次说什么?他是怎么说的?你能读出来吗?

它为什么要扯着嗓子?老虎听了后怎样?那该怎样读?指名读。

老虎是什么表现?(展示PPT8)(一愣)“愣”是什么意思?(你是怎么知道的?是啊,通过查字典、搜集资料,会让我们学到更多的知识。)老虎为什么一愣啊?(觉得奇怪)指名读出老虎的疑惑。

再指名分角色读狐狸和老虎的第一次对话。

4.狐狸见老虎愣住了,紧接着又说了什么?(展示PPT9)这句话应该怎样读?指名读。你猜猜狐狸这时心里会怎样想?试着读出来。女生齐读。

老虎听说狐狸是老天爷派来的后,是什么表现?你猜猜它心里会想些什么?

5.为了让老虎深信不疑,狐狸第三次又说了什么?(展示PPT10)他是怎样说的?你能通过读表现出来吗?指名读。谁还能读得比他更好?再指名读。男生齐读。

6.指名朗读2-6自然段。(带着自己的动作、表情等来朗读)

7.(展示PPT11)结合插图默读课文,看看他们都是什么样子?。狐狸(神气活现、摇头摆尾),神气活现是什么意思?摇头摆尾呢?老虎(半信半疑、东张西望)半信半疑是什么意思?东张西望又是什么意思?

8.能通过你的朗读,分别表现出它们不同的样子吗?和同桌一起读一读,练一练。老师看谁读得好,就让谁来上讲台表演。

9.指名上讲台表演

10.狐狸一出现,森林里的动物们是什么表现? (展示PPT12)你能把他们的纳闷读出来吗?当他们看到老虎后又是什么表现?你能读出来吗?齐读

当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时,会怎么想?

11.这是老虎的想法,那我再来采访几个小动物,看他们是不是这样想的,你为什么要跑?你不怕狐狸?你呢?

(三)学习第九自然段

(展示PPT13)其实,百兽是看到谁才跑的呀?他们根本就不怕狐狸,所以课文最后说什么?请大家齐读最后一段。这就是——狐假虎威,再次读课题。

三、感悟、总结:

1.我们实际生活中有没有狐假虎威的现象呢?指名举例说说。

2.小结:因此,后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”

3.今天这节课,我们读了故事,又表演了故事,大家都学得很快乐,让我们一起拿起书,齐读这篇课文!看谁能把课文读在嘴上,又能把书读在脸上,让我们教室里所有的老师一起来倾听你们的声音,欣赏你们的感情,分享你们的感受!一起读课文(机动)

四、拓展说话训练

1.学了课文,我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了,老虎也相信狐狸的话,没敢吃他。你想对狐狸说些什么?你想对老虎说什么?

2.指名说。

3.教师评价:你真聪明,说得也很有道理。我们在生活中如果遇到坏人,也应该像狐狸一样用智慧战胜他们,保证自己的生命安全。但千万不要学狡猾的狐狸去骗人。五、指导写字:狐(PPT14)

1.读生字,观察结构,交流识字方法。

2.讲解书写要领,教师范写。

3.学生描红。

4.展示,评价。

六、作业小超市(PPT15)(任选一题,认真完成。)

1.把《狐假虎威》这个故事讲给你的爸爸妈妈听,下节课讲给老师同学听。

2.和爸爸妈妈一起表演这个故事。

3.课外:读两个成语故事《仗势欺人》和《狗仗人势》,下节课交流。

板书设计:

8.狐假虎威

狐狸借着老虎威风有些人借别人力量吓唬人