4 我学写字课时教案是什么类型的资料？

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4 我学写字课时教案｜教案在线预览

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关键词：4 我学写字课时教案

正文

4、我学写字

第二课时

教学目标:

1、会写本课4个生字;

2、能流利、有感情地朗读课文;

3、理解诗歌内容,进一步感受学习写字要与生活紧密相连,培养为生的想象力。

教学重难点:

懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入,引出话题。

1、同学们,上节课我们学习诗歌《我学写字》时,那个比利时的小朋友在写字时,都想到了什么?

学生自由读课文,再回答。

2、检查生字词,课件出示本课生词、生字

栅栏练习本溅起宫殿忙碌挥手蹦几下顶呱呱二、细读课文,品析感悟

1、学生自由读课文,整体感知。

(1)这篇课文一共有几个小节?

(2)这篇课文写了什么内容(主要写了“我”学写字时所产

生的联想),课件出示。

2、指名读课文,让学生评价,字词是否正确,语句是否连贯。

3、提问:小作者在写字时有什么特别之处?(指名回答)三、品读第一小节,感受意境。

1、课件出示第一小节:学生轻声读第一小节,想一想小作者学习“小绵羊”的时侯,想到了什么?

(1)指名叙述,其他同学补充(板书:小绵羊、树、房子、栅栏......)

(2)教师补充评价学生的发言。

2、再读第一小节,对照插图思考:小作者为什么会想到树、房子等事物呢?

师:谁能说一说小作者想到树、房子、栅栏的原因是什么?

生:牧场周围有栅栏,所以小作者写“小绵羊”时会想到栅栏。

生:牧场里还有房子,树,所以小作者会想到这些事物。

师:如果你在写“小绵羊”时会想到这些事物吗?

生:我也会想到这些事物,还会想到山,上面长着青青的草。

师:很好,你的想象真丰富。

教师小结:小作者在写“小绵羊”时,就想到了与绵羊有关的事物。

3、提问:这一小节用了什么修辞手法?你从中体会到了什

么?(学生集体回答)

4、指导朗读,指名读、齐读、教师适当指导。

四、品读第二小节

1、指名读一读诗歌的第二小节,思考一下,这一回“我”学写了什么字?在写字时,“我”想到了什么?

学生反馈汇报

教师根据学生的汇报:板书:河流、水花、宫殿

2、想一想:“我”为什么会想到“水花”和“宫殿”

小组交流、教师适当引导

五、指导学习三、四小节

1、课件出示第三小节,学生齐读、说一说、“我”这一次写的是哪些字?我又想到了什么?

根据学生汇报、板书:草地、蜜蜂、蝴蝶

2、说一说,“草地”和“蜜蜂”、“蝴蝶”有什么关系,小作者为什么会想到“蜜蜂”和“蝴蝶”?

联系实际回答:蜜蜂和蝴蝶都喜欢在草地上飞舞

3、指导朗读:小作者想到了忙碌的蜜蜂,美丽的蝴蝶,他的心情一定很高兴。这一小节应该怎样读?

指名学生读第三小节

4、提问:这一小节运用了什么修辞手法?你从中体会到了什么?(指名回答,师生订正)

5、自主学习第四小节

(1)运用学习前面几节的方法,学习第四小节。

(2)教师检查自学情况。

a、指名说一说小作者在写“我的爸爸”时,为什么会想“唱唱歌儿蹦几下”?

b、让学生明确因为爸爸是我们心中的偶像,写到爸爸就感到开心、自豪。

6、拓展练习

当我写“草原”时,我会看见_________________________ _______________________________________________________。

六、回顾全文,总结收获。

1、自由读全文,说说自己有什么收获。

2、你在写字时,会怎样想?怎样做?

板书设计:4、我学写字

小绵羊:树、房子、栅栏河流:水花、宫殿

草地:蜜蜂、蝴蝶

我的爸爸:唱唱歌儿、蹦几下

资料摘要

4 我学写字课时教案