9的乘法口诀多媒体教案及点评

9的乘法口诀

教学目标:

(1)使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。

(2)培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。

教学重点:熟练记忆并运用9的乘法口诀。

教学难点:9的乘法口诀的特点

教学过程:

一情景引入:

师:9是我们中国人特别喜欢的一个数字,它代表着长长久久,又因为它是最大的一位数,又代表着数量众多。

在中国历史上,就有有名的三十六计,你能说出几条吗?

大名鼎鼎的齐天大圣有什么本领?

唐僧师徒四人历经千辛万苦,从而取回真经,你知道他们又经历了多少磨难吗?

三十六,七十二,八十一这些数,都和9有着密切的联系,学完9的乘法口诀,大家就明白了。

二出示学习目标

三引导探究

1 总结9的乘法口诀

师:要总结9的乘法口诀,先想想9的乘法口诀会有什么特点?

追问:为什么最后的结果一句比一句多9.

独立总结9的乘法口诀。

学生汇报。

2 发现乘法算式积的规律

小组汇报交流,说一说乘法算式积的规律。

个位上的数字分别是9 8 7 6 5 4 3 2 1 ;十位上的数字是8 7 6 5 4 3 2 1 .

各位上数字相加是9

9和2相乘是18,9和9相乘是81;9和3相乘是27,9和8相乘是72………以此类推。

9乘1比10少1; 9乘2比20少2;9乘3比30少3………9乘几,就比几十少几。

根据特点,背诵9的乘法口诀。

学生背诵9的乘法口诀。

有哪句不太好记。说说方法.

四基本练习

(1)对口令

(2)完成书中26页第二题

(3) 完成书中26页第四题

五拓展延伸

三十六计,七十二变,八十一难,你能想到哪句9的口诀。

出示《九九歌》,完成练习。

一九二九不出手,

三九四九冰上走,

五九六九看河柳,

七九河开八九雁来,

九九加一九,耕牛遍地走

(1)“一九”有多少天?

(2)当“二九”结束一共过了多少天?

(3)九九加一九是多少天呢?

教学反思:

这节课的设计有以下几个特点:

1、课始重激趣。

通过向学生9的文化,出示生活中常见的三十六计,七十二变,八十一难,,激发孩子们对于本节课兴趣。

2、课中重引导。

引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重规律方法的概括总结。引导孩子们对乘法意义的理解,并且正确的运用乘法和口诀。教师不仅要善于对所教内容进行点拨,更要在学习方式上对学生进行潜移默化的指导和影响,使学生提高进一步学习的本领。

3、课间重交流。

教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组织学生合作交流。让学生展开小组讨论,小组成员各抒己见,实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的动机,从而有效地提高学习和教学效率。

4、课尾重拓展。

课尾在原有的计算上加大了一定的难度,让学生根据《九九歌》计算,变换了一下练习的形式,更让学生受到了文化的熏陶。

评课:

吴主任:课程标准十分强调数学与现实生活的联系,因此,创设恰当的情境,使学生意识到生活中处处有数学,增强自觉运用策略解决实际问题的能力,是数学教学的一项重要任务。

引入就像是写一篇文章的开头,好的开头才会引起读者的兴趣。本节课张老师从《西游记》动画片中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的故事引入,不仅具有趣味性还巧妙地突出了这节课的重点“九九八十一”的口诀。学生高兴地看到,原来有趣的动画片中也有数学,真切地感受到数学真是无处不在!数学很神奇、很有趣。张老师还创设了数九歌的情境,不但贴近孩子的生活,尊重孩子的生活经验,符合孩子的年龄特点和心理特点,让孩子感到亲切,容易引发孩子强烈的求知欲。把学生带入了生活画面中,紧密联系了生活实际,缩短了数学知识与生活知识之间的距离,使学生感到生活中处处有数学。

赵雪雁:9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后阶段,学生已有了1-8的口诀的理解和编制经验,许多学生对9的乘法口诀也已经有了一定的了解,因此这里没有必要故作“神秘“,开门见山,单刀直入课的中心,“今天我们要学习9的乘法口诀,猜猜9的乘法口诀有几句??”这样课一开始就让学生明白本节课的教学任务,让学生自己来介绍9的口诀是哪几句,大大提高了课堂教学的效率。

马静:记住9的乘法口诀是多年来9的乘法口诀教学课永远不变的主题。但如何指导学生记住口诀呢?本节课让学生理解了9的乘法口诀每一句的意义的基础上,引导学生去寻找9的乘法口诀的规律。学生都能发现各条规律,如相邻的每两个积都相差9;积的个位上的数字和十位上的数字相加为9;除第一句外,其他上下两句十位上的数字和个位上的数字相反……,在学生说了很多规律后,引导学生理解另一条规律:几个9就比几十少几。这样一方面培养学生观察、推理概括的能力,另一方面为记忆9 的乘法口诀作铺垫。