象形统计图和统计表教学实录与评析｜教案在线预览

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>教学设计艾台小学赵晶凤知识与技能:掌握简单的数据收集和整理方法,认识象形统计图和统计表,能用象形统计图表示简单的数据。过程与方法:根据情境让学生经历数据的收集和整理过程,通过画一画、涂一涂等活动,掌握形象统计图绘制方法。情感态度与价值观积极参与数学活动,培养初步的数据整理意识,体会统计与生活的密切

资料类型：教学教案文档

所属课文：象形统计图和统计表

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2018-05-02 08:17:00

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学校：乐亭县新寨镇艾台庄子小学

象形统计图和统计表教学实录与评析

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关键词：象形统计图和统计表教学实录与评析

正文

<<象形统计图和统计表>>教学设计

艾台小学赵晶凤知识与技能:

掌握简单的数据收集和整理方法,认识象形统计图和统计表,能用象形统计图表示简单的数据。

过程与方法:

根据情境让学生经历数据的收集和整理过程,通过画一画、涂一涂等活动,掌握形象统计图绘制方法。

情感态度与价值观

积极参与数学活动,培养初步的数据整理意识,体会统计与生活的密切联系。

重点难点:

教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学过程:

【导入】创设情境

1.师生进行见过什么颜色的菊花的谈话并引出情境图。

2.让学生看书,观察情境图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。

【讲授】新课探讨

1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。

2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重数,不遗漏。然后交流不同的数法和结果。

3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。

4.利用课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。

5.提出课本“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。

6.交流学生不同颜色和涂的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。

【活动】合作交流,探求问题

(一)象形统计图

1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?

2.教师提出“不用数你知道哪种标本最多吗?”的问题,让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。

3.教师说明:这样的图叫象形统计图,然后提出这个图有什么特点的问题,让学生讨论。

4.提出“你还能提出哪些问题?”的问题,鼓励学生提出问题。

(二)统计表

1.教师谈话,提出把统计图中每种标本的数量填在表中的要求,给学生独立填表的时间。

2.交流学生填表的结果和过程。在学生充分交流不同填表过程的基础上,认识统计表。

【练习】巩固练习,拓展应用

1.练一练第1题。

问题(1),提出兔博士的要求,鼓励学生独立完成。交流时,重点关注学生是怎样数的。

问题(2),提出把各种图形的个数填写在统计表中的要求,让学生独立完成。

2.练一练第2题。

先观察象形统计图,再回答问题。鼓励学生自己提出其他问题,并解答。全课总结

这节课你开心吗,有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：象形统计图和统计表教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《象形统计图和统计表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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