Recycle 1多媒体教学设计及其点评

PEP小学英语三年级下册

Recycle 1

卫

静

教学内容：PEP小学英语三下 Recycle 1

一、教学目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说、会认读单词：tall,short,fat,thin及句子Look at that...It’s...

（2）能听懂Let’s do 中的指令，并根据指令做出相应的动作。

2.能力目标

（1)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at that...It’s...描述动物并听懂别人的描述。

(2)运用对比法、TPR活动、猜谜、自编chant、情景法，引导学生在听)听、做做、说说、唱唱中掌握词汇运用句型。

(3)通过小组活动、生生互动活动，培养学生的协作意识。

3.情感目标

(1)进一步激发学生的学习积极性和自信心。

(2)在描述小动物特征的过程中让学生感受到动物的可爱，教育学生要爱护动物，保护动物。

二、教学重难点

1.能听、说、认读单词：tall，short，fat，thin及句子Look at that...It’s...能听懂Let’s do活动中的指令并作出正确的反应。

2.掌握单词giraffe，thin及Look at that...的正确读音，能够在Look at that...It’s...句式中灵活运用本课所学的形容词。

三、教学过程

Step1.Warm-up and Revision 1．Greeting

T：Hello！Boys and girls！Today I’m your new teacher，you can call me Miss Wei．Nice to meet you！How are you？I’ll divide our class into two groups：Boys and Girls．Let’s PK．

2．播放Let’s do，师生边唱边做动作。

T：I like animals．I can act like a bird．Can you do it？T说S做动作。Now let’s do together!

3．Brain storming

T：Today we have some animal friends．Who are they？(CAI逐个呈现动物图片)S...T：What color is the panda？The elephant is so big．the bird is so small．

设计意图：通过TPR活动和头脑风暴复习以前学过的动物名称，活跃课堂气氛。并适时提问动物颜色，描述elephant很大，bird很小，为本节课学习新知做好铺垫。

Step2.Presentation 1.教学giraffe及It’s tall.

(1)教学giraffe

T:(CAI)These are our old friends,today we have a new friend.Who is it?It’s so tall.(做动作)S：长颈鹿。T:You’re right.T领读，升降调，分音解读，game:TPR活动。

(2)教学It’s tall.

T:(CAI)Look at that giraffe.It’s so...S:Tall.（播放单词录音，S听两遍。）T领读，S拼读，T板书，TPR:Tall,tall,it’s tall.

2.教学It’s short.

T:(CAI)That giraffe is tall.Look at that panda.Is it tall?引出It’s short.播放单词录音，S听两遍。T:Which one is for short?sh or th(CAI上sh空缺)，拼读，T板书，分音节读，TPR:Short,short,it’s short.

3.Practice"tall＆short"

T与S1S2S3比较身高，T:I’m tall,you’re short.I’m tall,she is...S:Short.T:My hair is short,her hair is long. Tall, short, short,矮的。Long,short,short,短的。

设计意图：通过动物之间比较，学生之间比较，学习反义词tall,short；通过做选择，渗透语音教学，帮助学生掌握拼读规律；通过教师与学生头发对比，渗透short有两个含义。

4.教学It’s fat/It’s thin.

教学方法同上。Practice环节利用Guessing game复习句型。

5.Practice"It’s tall/short/fat/thin."

(1)看图片读单词。

(2)Say the opposite.

T:Tall,tall,tall.S:Short,short,short...(拓展big/small)

(3)TPR:Tall,tall,it’s tall...

6.Let’s do

设计意图：利用多种活动形式，复习词汇及句型，加深学生对单词音形义的理解。同时复习单词big、small，为后面活动做铺垫。

7.教学Look at that...

(1)Look and match

(2)T板书句型，粘贴动物图片,利用Game:手心手背，教学句型。

Step3.Practice

1.Say the new chant.

2.Make the new chant. T请几位学生带着自己的动物玩具上台，让其他同学续编chant。

设计意图:利用好玩的游戏，让学生在玩中学会难点句子Look at that...

自编chant巩固所学知识，续编chant使学生灵活运用所学知识,为后面活动的语言输出做准备。

Step4.Consolidation 1.Talk about the animals.

T:Look at the animals，who are they? S...T:Look at that bear.S1:It’s tall....

T:Can you talk about the animals?

S1S2S3...Game:T/S1示范，比一比谁描述的动物多？(Pair work)

设计意图：这是一个拓展性的语言运用活动。利用学生争强好胜不服输的心理，在游戏中比一比谁描述的动物最多，为学生提供了综合运用语言的机会。

2.拓展句子It’s...and... 利用Zoom/Zip，Kimi/Shi Tou对比图，S1、S2、S3用It’s...and..., He’s...and...进行描述。提示S,在形容人胖的时候，我们通常不用fat，而用big或strong。

设计意图：利用学生喜爱和熟知的动物及人物对比图，拓展It’s... and...和He’s...and...句型的用法，为下面的活动做铺垫。同时提醒学生在形容人胖的时候，我们通常不用fat，而用big或strong。

3.Describe your animals.

（1）T师范：I have two animals,who are they?Look!(展示动物玩具)S:...T:Look at my giraffe.It’s pink. It’s so tall.I like it.Look at my pig.It’s short and fat.I like it.

（2）Work in groups.

（3）Show time. 设计意图：让学生在真实的环境中，用所学语言描述自己的动物，学以致用。

4.情感教育

T:Today you all did very good job.I have a short movie for you.观看迪士尼动画《Animal Friends》T:Animals are so lovely,they are our friends.We should love animals,protect animals! 设计意图：通过观看迪士尼动画，让学生感受到动物的可爱，教育学生要爱护动物，保护动物！

Step5.Homework

1.Listen and read P25.

2.Describe your animals to your parents or friends.