Cppt配套的教案及板书设计

Where is my car ?教学设计

一．教材分析

本课时是人教版小学英语教材三年级下册的第四单元Where is my car?第三课时，学生已经接触、感知过in、under、on这三个单词。通过本节课单词学习，感知本单元的主要教学内容，描述物品的位置，为学生熟练运用询问物品的句型打下一个良好的基础。

二．学情分析

授课对象是三年级的学生，只有半年学习英语的经历，而上期的教学内容以单词和简单的句型为主，因此我借助游戏、多媒体，让学生多参与多体验，增强他们的自信心，敢开口说英语，乐于学习；另一方面在上期的教学内容中，学生已经对学习用品、动物已有了解，所以我通过游戏和多媒体达到新旧知识的融合的目的。

三．教学目标

1.学生能理解对话大意。

2．学生通过学习单词，能够熟练运用句型Where is the…？

It’s in/ on/under …

3. 学生能够在图片和情景的帮助下运用句型Where is…？ It’s in/ on/under …

询问物品位置并回答。

4. 1、通过学习，培养学生养成自己收拾书包的好习惯。

四．教学过程

(一). Warm-up a.师生问答练习对话Hello, boys and girls! I'm Miss ma. What's your name? /My name is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Where are you from? I'm from... （二）Presentation . 1. 呈现学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：I can’t find my pencil box. Where is it? 引导学生回答“在桌子里”，教师Where is my pencil box? 和It’s in your desk.

2．教师说：Uh-oh! Where is my pencil？引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本，说：Oh, yes! It’s under the book! 教师板书并教读句子Where is my pencil? 和It’s under your book! 3．课件呈现，用book, ruler, pen等学习用品与学生进行替换练习。

4. PPT 呈现Let’s talk 的课文动画

T:(手指张鹏)Look, who’s this boy? Look at Zhang Peng’s desk, is Zhang Peng’s desk tidy and clean ? Ss；No. T:What can you see on his desk ?

引导学生回答：A bag, a book, a pencil.

T: Where is Zhang Peng’s pencil box? Do you know?

说：Yes. It’s in the desk. 教师板书并教读句子

（三） Practice 这些游戏将穿插上面的教学当中（1）游戏：Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品。 Put your book on the desk. Put your pencil in your pencil-case. Put your ruler under your book. Put your eraser in your pencil case. (2 )通过实物来操练句型 Where is my car? It's under the desk. Where is my plane? It's on the chair. Where is my bus? It's in the box 五、

作业： a.读课文。并表演给父母看。

b. 表演完后告诉父母: 通过这个小故事你学到了什么？

六．板书设计

Where is my car? Where is my car? in desk It's on your under chair