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关键词：（听赏）维也纳的音乐钟特级教师教学实录

正文

维也纳的音乐钟》教案

一、教学内容：聆听<维也纳的音乐钟>

表演歌曲《钟声叮叮当》

二、教学目标：

1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。

三、教学重点：

1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。

2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。

四、教学用具：

录音机、电子琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟

五、教学过程：

（一）、师生问好；

（二）、创设情景、感受钟声；

1、初听乐曲引子

师：在音乐中你听到了什么声音？

生答。

师：噢，钟声很好，美丽的钟声可以唤起我们无限的遐想，那么，你听一听，下面这段音乐，她又把我们带到了什么地方? 2、静听全曲、生整体感受乐曲

师：你仿佛来到了哪里？想到了什么？

３、师讲组曲《哈里

亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）

４、复听全曲。出示课题，师简介作品。

５、课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）

６、复听全曲，

师：听一听我们刚才唱的旋律再音乐中出现了几次，每听到它出现的时候用身体模仿钟摆。

７、再次聆听全曲，引导学生想象王宫里的情景，在主题音乐出现的地方用自己喜欢的方式来表现（可以哼唱旋律，可以手划旋律线，可以手臂摆动模仿钟声。）

（三）、学习歌曲，表现钟声。

1、师：音乐大师们写出了美妙的音乐来表现钟声，那我们能否用我们自己的歌声来表现钟声呢？

学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）

２、师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶，

师：现在加上钟摆的叮当声来唱

师范唱，生用叮当声唱音阶

３、师：同学们唱得非常好，还有一群小朋友他们也特别喜欢钟声，你听他们唱着钟声响我们走来了

生初次静听歌曲《钟声叮叮当》范唱

４、师：同学们打开你们的课本，这就是今天我们要学习的歌曲《钟声叮叮当》。

用你的表情来告诉我你听到歌曲的感受

师：你听到歌声中的小朋友是用怎样的语气把钟声表现出来的呢？

生答。

师：好，那我们来试一试，好不好？

５、多媒体出示图形谱，引导学生结合图形谱认唱名

６、师弹琴，生唱。

７、师提示音乐中的换气记号，生再唱。

８、师弹琴，生有表情、流畅的完整演唱歌曲。

（四）、拓展表现歌曲：

１、用优美的声音边唱歌曲边用身体动作摆动感受歌曲

２、乐器演奏（生分组演奏）一组生演唱歌曲，另一组在歌曲强拍处加入打击乐器――碰钟为歌曲伴奏。

（五）、师小结：

同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分

享。

（六）、本节课在《铃儿响叮当》的歌曲中结束。

资料摘要

（听赏）维也纳的音乐钟特级教师教学实录

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