（听赏）铁匠波尔卡全国优秀课堂实录

一、导入

1.小朋友们好，欢迎进入今天的音乐课堂，首先请同学们看大屏幕，这儿有三幅图，分别表现不同的心情，第一副心情开心、愉快。第二幅平静，安静。第三幅悲伤、难过。

那么接下来老师想请你们来听一段音乐。思考一下哪幅图比较适合这段音乐的情绪？

师：从你们的表情中我看出来这美妙的音乐已经进入了你们的心里，谁来回答老师的问题，你觉得哪幅图比较适合？

生：一、愉快、开心。

二、聆听A主题

前：1、你们能用怎样的表情表现一下这种开心、愉快的呢？微笑，下面就请同学们带着这种心情再来听一听。

2、同学们笑得真美！有几个小朋友表现的特别好，老师想请这几位同学上来带着下面的同学一起用我们开心的表情表现乐曲。

老师发现在上面同学的带领下，下面的同学表现的特别棒！

3、这段音乐描绘的是在奥地利的一个小镇上有个快乐的小铁匠在工作时的情景！每当清晨老铁匠拿着他的铁锤敲击铁片时，小铁匠就会带着愉快的心情工作了。接下来老师想请同学们把手伸出来跟着小铁匠和旋律一起来动一动。

4、当每个乐句结尾的时候我们把这个动作加进来。

5、一起跟着音乐动起来吧！（表现不整齐就再来一次）

A :6、下面老师想考考你们的小耳朵，请同学们注意听下面这段音乐中出现了几次我们刚才所听到的这段音乐。听到这段熟悉的音乐时请同学们用快乐的表情和动作告诉老师，不是这段音乐时请同学们坐好安静的聆听。

共出现2次。最开头和结尾。

中：中间这段其实啊是老铁匠在拿着他的大锤子在打铁时的情景。看老铁匠是怎样打铁的呀？锤子很重，要用双手拿，右手在前左手在后，这样！谁来模仿？

一起来学一学，起立！

A2

7、跟着音乐一起动起来。

在结尾的时候是敲铁钉，那个铁钉要用很重的力气才能打进去，进去一点点了，马上进去了，最快。

8、我们再跟着老铁匠的音乐一起来打铁吧！

A

9、下面就让我们用刚才的表现形式来表现一下第一部分音乐吧。

三、聆听B段

1、刚刚我们听到的小铁匠和老铁匠的歌是我们今天要欣赏乐曲的第一部分，那么接下来我们来欣赏一下第二部分看看铁匠这会儿在干什么？

2、波尔卡：这时啊，铁匠们打铁打累了，他们用舞蹈的方式来给自己放松放松，而这个舞蹈也有个好听的名字叫做《波尔卡》。

介绍：波尔卡最初是捷克民族2/4拍子的舞蹈，由男女搭档完成，这种舞蹈速度快，步子小，节奏轻快、活泼。这种舞蹈音乐又称作波尔卡音乐，后来音乐家把这种轻快、活泼的音乐融入到了器乐和歌剧当中，所以现在的波尔卡也是一种音乐题材。

3、学跳波尔卡：同学们想学一学波尔卡舞蹈吗？老师想找个舞伴跟我合作合作。同学们也找到自己的舞伴学跳波尔卡舞吧！

起立：右脚跟出去回来，立一立。左脚。拍手和转圈也是波尔卡舞的基本动作。

跟音乐来一遍！

4、老师发现这几对小朋友跳的特别好，就请他们上台来为我们领舞，下面的同学跟着他们一起跳。

四、聆听A‘主题

1、随着同学们舞蹈的结束铁匠们又要开始工作了，请同学们听第三部分音乐你们熟悉吗？

这段音乐再现第一部分的音乐，在叮当叮当的打铁声和活泼欢快的气氛中结束全曲。

2、回忆第一部分，我们用了哪些表演形式

。

快乐的表情动作、老铁匠打铁、快乐的表情动作。

3、同学们，我们来听一听在最后快结束的这段音乐是给我们带来一种热闹，激烈的感受，还是抒情优美的感受？（听）

热闹，激烈，兴奋。

你们回答的真不错，老师想到一个好方法，把这段热闹，激动的音乐用笔画出来！

你们千万可别眨眼！

画图谱：

4、这是音乐图谱，是老师根据音乐的音高和节奏划出来的，跟着老师一起来画一画吧？右手伸出来。（听音乐跟老师画图谱）

5、在这段音乐中有一个特别的声音，你们发现了吗？（叮叮当当打铁的声音）这是音乐家们在演出的时候用了铁匠们在打铁时用的铁钻来做节奏乐器。非常有意思。

今天老师也带来了一样打击乐器，这是三角铁，同学们真聪明！看老师是怎样用三角铁来模仿打铁时的节奏。看哪些地方老师敲了三角铁。（标记）

6、你们想试试吗？伸出右手。

7、同学们在座位底下把三角铁拿出来试一试。

8、下面我们一起把第三部分来听一遍，带上我们的表演动作和乐器。

五、听全曲

1、同学们表现的真不错，老师把整首乐曲分

成了三个部分让同学们来聆听，那么我们来回忆一下每个部分的表现形式。下面就带着我们的表演把整首乐曲一起来听一遍。

A表情动作

B跳波尔卡舞

A2表情

打铁

三角铁

2、听赏和表演过这首乐曲后，相信你们已经对乐曲内容很熟悉了，那么你能帮它起个名字吗？

同学们想象力真丰富！特别棒！这首乐曲有个非常好听的名字，叫做。奥地利约瑟夫

施特劳斯

六、欣赏视频

接下来我们来欣赏一下19 71年在维也纳金色大厅由音乐家们演奏的《》

七、总结

同学们看作曲家在生活中听到铁匠们打铁的叮当声就能写出这么美妙的音乐，是因为他们善于观察，勤于思考。那么老师希望同学们在今后的生活中也能多动脑筋，勇于创造。这节课就到这里了，让我们随着音乐按秩序回教室吧！