1 解开生物体结构的秘密教学设计一等奖

解开生物体结构的秘密

教学目标

1、知识与能力：（1）让学生了解显微镜的构造，掌握显微镜的正确使用方法。

（2）知道细胞是构成生物体的基本单位。

2、过程与方法：能够使用显微镜观察细胞装片，并能作简单记录。

3、情感态度价值观：培养学生严谨认真、实事求是的良好观察习惯。

材料准备

显微镜、洋葱表皮细胞装片、其他细胞装片

学情分析 五年级学生已经掌握了一些科学知识，初步具有研究科学的一些能力，他们开始有自己的思维、自己的想法，但是用肉眼看不见的微观世界同学们还很陌生，这节课之前，同学们只对显微镜有了初步的了解，对微观世界很感兴趣。我了解了学生的认知水平，对我备课有很大的帮助，所以在设计教学环节时，让学生掌握科学的方法完成实验后,通过分析观察结果，掌握生物体细胞是构成大多数生物体的基本单位，然后推想生物体为什么能长大。

教学重点：显微镜的正确使用方法

教学难点：用显微镜观察细胞玻片

教学过程

一、新课引入

从种子到大树，从幼崽到成年，生物体包括我，也包括你们，都在不断地长大。生物体是怎么长大的呢？让我们一起走进微观世界，解开生物体结构的秘密。

二、进行新课

（一）细胞的发现

历史上曾经有许多人都想解开其中的秘密，但是都没能成功，直到他的出现——

（课件介绍细胞的发现）

（二）认识显微镜

老师为小科学家们也准备了很多装片。（举起）同学们能看到装片上有什么吗？下面我请一位同学来帮大家仔细观察一下。你看到了什么？你想知道红点或绿点里面的秘密吗？

我们要想观察到细微的结构，就必须借助一种仪器——显微镜。让我们先来认识它的结构。

（出示显微镜图片，标出目镜、镜筒、准焦螺旋、物镜、载物台、反光镜、镜座）

（三）学习使用显微镜

科学仪器是为科学实验和科学研究服务的。同学们，你们想像科学家一样用显微镜观察细微的物体吗？

（播放显微镜使用的视频）

（四）正确操作显微镜

你们现在一定想马上打开显微镜了吧！但是，科学需要有严谨的

态度，我们一起来看看操作的注意事项（课件出示温馨提示）：

1、显微镜是精密的光学仪器，请轻拿轻放。

2、不得用手接触（试擦）目镜、物镜与反光镜。

3、安放好后不得移动显微镜，所有同学有秩序地到观察位置操作、观察。

4、严格按照老师的要求，逐步完成实验。

下面我们要动手操作了！第一步，请一同学取出显微镜并固定在平稳的桌面上。

完成了第一步。现在我们可以进行下一步操作了，请另一同学到观察位置，用左眼注视目镜内，看到了什么？如果什么也看不到。那么为什么看不到呢？因为还没有对显微镜进行调光。为什么要进行调光？因为今天室内光线较暗，所以我们要借助辅助光源，请把光源打开。现在我们一边观察一边调节反光镜使视场均与明亮。

现在我们进入下一步，同学们马上就可以解开装片内部的秘密了。

请同学们将装片放在载物台上，并用玻片夹固定好。请注意，我们看到的红点或绿点必须处于通光孔的中央位置。转动准焦螺旋，使镜筒尽量接近玻片，然后注视目镜内，是否看到红色或者绿色？如果没有，我们就需要移动玻片，请看黑板（一边讲解，一边画图）因为显微镜呈现的是倒像，所以我们要向相反的方向移动玻片，比如：要将视野右上角的目标移动到中央，就要将玻片向右上角移动。现在你们能看到这样的视野了吗？

同学们，见证奇迹的时刻到了，注视目镜内，慢慢调节准焦螺旋，直到看清物像，现在不要再调节显微镜了，小组内其他同学轮流观察，并像科学家一样把你观察到的如实地画在作业纸上，所有同学观察记录好后，取下玻片，将仪器还原。然后小组内交流讨论，推选出你们认为最好的作品到台上来展示。

（学生观察并记录，小组交流互评）

老师发现大家推选出来的都很美观，我们一起来欣赏一下。（投影学生作品）这些就是细胞图。大家仔细观察这些细胞，你发现了什么不同之处？（发现有些细胞是格子的，有些细胞是圆圆的）那么，这是怎么回事儿呢？大家猜猜看（因为我们看到装片不一样）是这样吗？大家拿起装片验证一下。（有些组观察的是洋葱表皮细胞装片，有些组观察的是人血细胞装片）的确，不同生物体的细胞形状是不同的，同一生物体不同部位的细胞形状也是不同的。

（五）知识拓展

细胞是构成大多数生物体的基本单位（出示课件），它的体积很小，一般需要借助显微镜才能看到。

像我们这样的生物体拥有着亿万个细胞（课件出示图片）；

也有些微小的生物只有一个细胞（课件出示图片）；

甚至有些生物没有完整的细胞结构（课件）。

（六）小结

同学们，通过使用显微镜，你已经解开生物体结构的秘密了吗？其实，在微观世界中，生物体还有很多的秘密期待我们去发现，课后

请同学们收集你所感兴趣的资料，下节课我们一起交流。

板书设计 解开生物体结构的秘密

细胞——生物体基本单位——形态各异 生物体不断长大——细胞生长和分裂的结果

教学反思

《解开生物体结构的秘密》这课主要是学会使用显微镜来观察细胞切片，是一节典型的接受式探究课型。只要让学生学会显微镜的使用方法，能在目镜下看到清楚的细胞结构，目标即可达成。 1、这节课我这样导入：从一颗种子长成一棵参天大树，从哇哇落地的婴儿长大成人，生物体是怎样长大的呢？它们的内部结构是怎样的呢？体现趣味性，引起学生的求知欲 2、复习显微镜的使用方法，并示范操作步骤

3、学生分组领取材料，在老师指导下分步进行操作。 4、分两组操作，比比哪组最先看到最清楚的物像。 5交流，总结猜想：生物体为什么能长大？ 这节课学生对用显微镜观察细胞特别感兴趣，掌握了显微镜的正确使用方法，也知道了细胞是构成大多数生物体的基本单位。生物体为什么能长大？在同学的心目中已经不是什么秘密了。

只是这节课上有个别同学在使用显微镜进行观察时，出现了找不到物体等问题，

直接影响到观察的效果。因此，在以后的教学中要充分做好准备，减少对实验观察的干扰因素。