2 昼夜交替教案1

蓝山县三蓝学校五年级下册集体备课教案

科 学

单元

主备人

第二单元 地球的运动

李 刚

集体备课成员

课

题

第2课 昼夜交替

彭程卫 黄启昌

课时安排

1 总课时数

授课时间

1．能对昼夜交替作出自己的解释。

2．经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生预设

进行模拟实验的能力。

目标

3．培养学生的探究意识和能力。

4．培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。

重点

难点

教学

准备

教学方法

1．能用模拟实验来检验每一种假设。

2．会解释地球产生昼夜交替的现象。

小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。

动手操作法、科学探究法。

教学过程

一、引入

师：我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。

二、探究过程

1．作出我们的解释。地面上太阳影子的变化

（1）为什么地球上昼夜会不断地交替呢？作出我们的解释。

（2）我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替：

①

地球不动，太阳绕着地球转。

②

太阳不动，地球围着太阳转。

③

地球自转。

④

地球围着太阳转，同时自转。

问：“哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？”

2．实验证明。

（1）为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让“太阳光”照射在“地球”上。

（2）观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？

（3）在“地球”上贴小纸人，你怎样转才能在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。并把实验结果记录下来。

3．整理、小结。

（1）对每一个假设进行小组实验后，都要写出它是否能够解释昼夜交替的问题，并把小组经过讨论后认为合理的留下来，把不合理的删除掉。

（2）汇报小组研究结果。

4．小结。

设计

板书

摆。

极昼和极夜：是地球两极地区的自然现象，极昼又称为白夜，现象表现为太阳永不落，天空总是亮的；极夜现象表现与极昼相反，太阳总不出来，天空总是黑的。极昼极夜没有一天24小时的昼夜更替，主要出现在南北极圈内

教学反思

2．

昼

夜

交

替

傅科摆：指仅受引力和吊线张力作用而在惯性空间固定平面内运动的