2 昼夜交替教案1｜教案在线预览

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蓝山县三蓝学校五年级下册集体备课教案科学单元主备人第二单元地球的运动李刚集体备课成员课题第2课昼夜交替彭程卫黄启昌课时安排1 总课时数授课时间1．能对昼夜交替作出自己的解释。2．经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生预设进行模拟实验的能力。目标

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所属课文：2 昼夜交替

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2018-04-28 13:37:00

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学校：蓝山县三蓝学校

2 昼夜交替教案1

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关键词：2 昼夜交替教案1

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蓝山县三蓝学校五年级下册集体备课教案

科学

单元

主备人

第二单元地球的运动

李刚

集体备课成员

课

题

第2课昼夜交替

彭程卫黄启昌

课时安排

1 总课时数

授课时间

1．能对昼夜交替作出自己的解释。

2．经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生预设

进行模拟实验的能力。

目标

3．培养学生的探究意识和能力。

4．培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。

重点

难点

教学

准备

教学方法

1．能用模拟实验来检验每一种假设。

2．会解释地球产生昼夜交替的现象。

小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。

动手操作法、科学探究法。

教学过程

一、引入

师：我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。

二、探究过程

1．作出我们的解释。地面上太阳影子的变化

（1）为什么地球上昼夜会不断地交替呢？作出我们的解释。

（2）我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替：

①

地球不动，太阳绕着地球转。

②

太阳不动，地球围着太阳转。

③

地球自转。

④

地球围着太阳转，同时自转。

问：“哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？”

2．实验证明。

（1）为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让“太阳光”照射在“地球”上。

（2）观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？

（3）在“地球”上贴小纸人，你怎样转才能在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。并把实验结果记录下来。

3．整理、小结。

（1）对每一个假设进行小组实验后，都要写出它是否能够解释昼夜交替的问题，并把小组经过讨论后认为合理的留下来，把不合理的删除掉。

（2）汇报小组研究结果。

4．小结。

设计

板书

摆。

极昼和极夜：是地球两极地区的自然现象，极昼又称为白夜，现象表现为太阳永不落，天空总是亮的；极夜现象表现与极昼相反，太阳总不出来，天空总是黑的。极昼极夜没有一天24小时的昼夜更替，主要出现在南北极圈内

教学反思

2．

昼

夜

交

替

傅科摆：指仅受引力和吊线张力作用而在惯性空间固定平面内运动的

关于本教案的常见问题

Q：2 昼夜交替教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 昼夜交替》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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