1 解开生物体结构的秘密课件配套优秀教案案例

《解开生物体结构的秘密》教学设计

【教学目标】

科学探究

1．能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。

2．能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。

情感

态度、价值观

1．对未知世界充满好奇心和求知欲。

2．认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片。

科学知识

1．知道显微镜的使用方法。

2．知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。

科学

技术

社会

环境 意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。

【教学重、难点】

学习显微镜的使用。观察细胞。

第一课时

了解显微镜的构造，学习使用显微镜。

【材料准备】

1.教师：显微镜和课件；

2.学生用：教师为每组准备好切片

【教学过程】

一、导入新课

从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？

历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的细微结构。

直到1665年的一天，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察（课

件出示胡克老式显微镜）惊奇的发现软木切片中存在着一个一个

“格子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！（板书：解开生物体结构的秘密）

二、实验探究

㈠、了解显微镜的构造

学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，完成填图题。

观看视频，进一步加深印象。（视频里的显微镜比我们使用的显微镜要高级些。有细准焦螺旋，镜头转换器，遮光器，高倍物镜）

㈡、学习使用显微镜

1、刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？我们通过视频来了解了解吧！（学生认真观看视频。）

2、教师演示正确使用显微镜的方法。（组长跟着老师一步一步操作，组员看）

教师根据操作过程（取镜与安放一对光一调节一观察与记录）一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不要围观。

3、教师检查组长完成情况后，各组分组在组长指导下按照操作步骤练习，教师巡视指导。给予合格小组发洋葱表皮装片。

明确观察活动纪律：以小组为单位由组长主持活动，确保每个同学都能参与；静心观察、认真绘图，绘制在记录纸上；喧哗无序的小组将责令整顿纪律等。

4、展示、交流

分小组展示观察结果，共享成果。用你自己的话来描述你看到的洋葱表皮细胞。（引导学生用：我发现了……，我认为……，我觉得它们……等句式来描述。）

三、整理回顾与拓展作业

组织同学们整理实验桌，向学生简单介绍洋葱表皮的完整结构，总结评价各组情况。

思考：其他生物体也是由细胞构成的吗?它们都一样吗？

学生猜测。

欣赏其他细胞结构。

谈谈你的收获！

课后作业：依据今天所学知识，推想生物体为什么会长大？

板书设计

解开生物体结构的秘密

观察步骤：取镜、安放一对光一调节一观察、记录

教学反思

第 小组 “洋葱表皮细胞”观察记录

记录人：

……

3.我觉得它们

2.我认为

1.通过观察我们发现

描述我们看到的洋葱表皮结构