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课题学校观察一瓶水珠海市香洲区第四小学科学概念目标：教材教师教科版小学一年级下册张立宇1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。科学探究目标：1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发
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5.观察一瓶水教案教学设计
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关键词：5.观察一瓶水教案教学设计
正文
课题
学校
观察一瓶水
珠海市香洲区第四小学
科学概念目标：
教材
教师
教科版小学一年级下册
张立宇
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。
科学探究目标：
1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。
教学
目标
2.能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。
3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。
4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。
科学态度目标：
1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。
2.乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。
科学技术、社会与环境目标：
认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。
教学重难点
教具
教学
环节
重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。
难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。
水、乳白色洗发液、透明塑料瓶、小塑料杯、木块、方形塑料盒、圆形塑料盒、塑料袋、记录贴纸、观察记录单。 教师活动
学生活动
学生回答水的特点。
设计意图
教师出示一瓶水，请同学们说一说水是怎么样的一、聚焦 呢？（板书：观察一瓶水，水，物体，特征）
观察方法的研究
二、观察你们知道哪些观察的方法呢？
方法
微课教学——观察方法
出示洗发液的瓶子，请学生猜一猜里面装的是什
么。（板书：洗发液）
观察水和洗发液
三、观察（1）看一看，水和洗发液是什么颜色的？它们是比较水与否透明呢？
洗发液 （2）闻一闻
水和洗发液的气味是怎样的呢？
激活学生对水的认知和激发
新的兴趣，学生回答观察的方法
了解学生观看视频，学习观察方法。
对水的概
念掌握情
况。
学生观看视频，并分组观对前四课察并汇报。
观察活动 做了巩固
和发展。
1
三、观察比较水、和木块的不同
四、总结概括
（水：无颜色、透明、无味、不粘、能流动
洗发液：乳白色、不透明、香味、粘、能流动
）
使学生观倒一倒，水和木块的形状会发生变化么？
学生分组观察并汇报。
察发现液把水和木块分别倒入长方形塑料盒、
圆形塑料盒、
体没有固塑料袋里，水的形状改变，木块的形状不变。
定形状的
特点。进一
步认识到
尽管在形
状上不同，
但不管固
体还是液
体都有形教师指导学生根据班级记录单，总结水的特征
学生完成个人活动手册。 状，如此就
完善小组记录单。 指向“形状完善班级记录单。
是物体重要属性”这一概念。
（3）摸一摸
水和洗发液在手上粘不粘呢？
（4）倾斜一下
瓶子里的水和洗发液是否会流动呢？
观察一瓶水
物体（特征） 水 洗发液 木块
颜色 无色 乳白色
板书
设计
是否透明 透明 不透明
气味 无味 香味
粘不粘 粘 不粘
是否流动 流动 流动
形状 不变 改变
课后
反思
2
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