6.它们去哪里了教学设计思路

《它们去哪里了》教学设计

【教材简析】

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦问题；2．探索活动；3．研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度，本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇，学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

【学生分析】

经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础，对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。并根据生活经验知道，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合，把一些物质放入水中，观察混合后发生的变化。混合实验将丰富学生对前面研究的物体属性的认识，学生将从实验中观察并认识到，有一1

些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。一年级下学期的学生，他们在行为能力上有所提高，但课堂中仍不能较长时间集中注意力；学习中自我意识较强，团体合作意识、自我控制力较弱；观察能力、表达能力，倾听习惯等都需要培养。

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

⒈通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

⒉能用放大镜观察较小的物体。

⒊能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

⒈认识到可以用对比的方法观察现象。

⒉认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

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为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

【教学过程】

㈠教学导入，聚焦问题

⒈谜语导入。(老师早就知道咱们一年一班的小朋友既可爱又聪明，那老师想要考考你们，你们准备好了吗？）

⑴“用手抓不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。”（打一自然物）

⑵生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？

⑶水还有一个本领，你知道吗？它可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放一些作料在水中，使汤的味道更加鲜美。我们生病时，妈妈会给我们冲一些冲剂，类似的情况你们还见过哪些？在哪里见过？（课件展示）

⑷刚才同学们说的这些东西，把它们放入水中就看不见了，那么它们真的就不见了吗？它们去哪里了呢？想知道吗？今天我们就一起去找一找，好吗？（板书）

⒉聚焦问题。

看，老师给大家带来了什么？（食盐、红糖和小石子）把它们放入水中，会发生什么变化？想试试吗？

㈡学习新课，探究发现

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⒈描述并记录现象。

⑴师：老师为每一组都准备了这三样物品，我们先来仔细地观察一下它们，可以用什么方法来观察呢？

（用眼镜看、鼻子闻、小手摸。不可以用“尝”的方法，科学探究活动中都不能用尝的方法）

老师还给大家准备了一个观察工具——放大镜（介绍放大镜的使用方法）（领取材料）

⑵现在就请同学们仔细观察三种物品都有哪些特点，交流汇报。（同学们观察得真仔细）

⑶师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？

⑷学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。

指导要点：

①要用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；

②不能晃动水杯；

③在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；

④搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。

⑤将观察结果及时记录在活动手册中。

（同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录在活动4

手册中。可以用文字表达，也可以通过图画来表示。要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。）

⑸学生小组实验观察并做好记录。

⑹教师巡视和指导。

⒉研讨交流，达成共识。

⑴把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

引导学生分别描述3种物质放入水中的变化情况，询问学生哪些发生了变化、哪些没有发生变化，并对比3种物质变化的相同点和不同点。（播放课件）

师小结：像盐和红糖这样放到水里，颗粒一点点变小，最后变得看不见了，我们说它们在水中溶解了，像小石子这样放到水里没有明显变化的，我们说它在水中没有溶解。

⑵盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见。

㈢课堂小结、扩展延伸

⒈生活中还有哪些物质能够溶解在水里？哪些物质不能溶解在水里？

看来溶解在我们生活中作用还不小呢！

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⒉有时候溶解还会产生很奇特的现象，我们来看看彩虹摩天轮。（视频）

其实科学就在我们身边，希望同学们从小学科学、爱科学，长大成为一名真正的科学家。

板书设计： 6、它们去哪里了

盐 溶 解

红糖 小石子 不溶解

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