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一年级科学教案第一单元第3课给物体分类谢家冬一、教学目标1.科学概念认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2.科学探究在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。3.情感态度与价值观逐步形成细致认
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4.给物体分类优质课一等奖
未知
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关键词：4.给物体分类优质课一等奖
正文
一年级
科学教案
第一单元
第3课
给物体分类
谢家冬
一、教学目标
1.
科学概念
认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。
2.
科学探究
在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。
3.
情感态度与价值观
逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
二、教学重难点
1.
重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
2.
难点：了解科学准备的分类需要将标准细化。
三、教学准备
乒乓球、玻璃珠、方形的大木块和小木块、相同方形的大塑料块和小塑料块、相同方形的大橡皮和小橡皮、一次性纸杯、马克笔
四、教学时间
1课时
五、教学过程
（一）教学引入
1.
我们去超市买牛奶，怎样能快速的找到牛奶呢？
2.
我们也观察了许多物体的特征，你能描述一下吗？这些不同物体的特征有相同的方面吗？
3.
我们能不能用一种特征作为标准给他们进行分类，来帮助我们更好的了解它们。（板书：给物体分类）
（二）给物体分类
1.
出示准备好的教学材料，让学生找出它们的相同和不同。
2.
让学生尝试分类，用马克笔把分类标准写在纸杯外面。
3.
教师师范分类：例如按是否为球形为分类标准，整理、示范分类的过程，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个分类标准），依据标准分类。
4.
让学生再一次分类，按照自己一分为二的标准。
5.
学生汇报交流，教师小结。
（三）小组分类活动
1.
小组总结物体特征
（学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征）
2.
根据特征制定分类标准，填写好小组记录单。（一张记录单只填一种分类标准）
3.
小组合作开始给物体分类。
4.
教师适时指导和评价小组的分类方法和结果。
5.
小组汇报交流。
（四）重点总结
1.
分类方式会因为分类标准不同而产生不同的分类结果。
2.
根据同一特征分类，分类结果会有不同。
（五）课外拓展
用学过的分类方法，将教室图书角散乱的图书分类整理。
板书：
给物体分类
特征：大小、形状、轻重等
分类标准
文档信息
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