1　我的家乡在哪里名师教学设计2

《浓浓乡土情》

刘淑平

【教学目标】

1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

【活动准备】课件。

【教学过程：】

一、师生互动，引入话题

师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。在开始今天的授课之前，我想先做个小游戏，看谁反应最快。准备好了吗？（出示趣味游戏题）

请你快速指出下面几个词语分别表示身体的哪一部分？

A. 比个的 B.可几个 C.肚不脐 E. 脖疙得 F.眼则么

问：请同学们说一说，刚才的考试题你是怎么猜出来的？（对了，用咱们的沁阳话同音猜的。）

师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！有一句诗是这样说的：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”。这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其是那身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。比如说当你和爸爸妈妈外出旅游的时候，一时走散了，如果突然听到有人用刚才的语言在你身边说话，一定特别激动的。同学们，我们喝着沁河的水长大，在神农山的怀抱中生活。这山之城、水之都养育着一代又一代的沁阳人，并形成了独具特色的风俗习惯，还创造出了不同的文化艺术。今天，我们就一起来了解有关家乡的文化艺术。

（出示课题《浓浓乡土情》）

二、【话】

师：人们说，一种语言可以反映一方人的性格特点，你们能说一说咱们河南人是什么特点吗？

师：是啊，风趣、直爽是我们的一大特点。

【提示一：你知道哪些不同地方的话？】

老师给同学们介绍几种不同地方的话，看看它们都代表着那些方言类型：

（中原方言—河南话；川语—四川话；吴方言—苏州话；赣（gan,江西省简称）方言—南昌话；湘方言—湖南话；客家方言—福建话；闽方言—闽南话；粤方言—广州话）

师：各种地方的语言太多了，如果每个人都只会说自己家乡的话，那坐在一起会多乱啊，而且谁也听不懂谁在说什么，你觉得方便吗？那怎么样才能让大家方便快捷的交流呢？

（出示：“新闻联播”图片，）那到底什么是普通话呢？（普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，是中华人民共和国的官方语言。）

说好普通话，方便你我他！普通话让我们大家交流起来更方便了，它还成为了我们的校园语言。

三、【玩】

师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，由方言延伸而出的好玩好听的艺术也有许多。比如说河南的地方戏曲，唱起来也是嘹亮动听。你知道是什么吗？

（对了，有豫剧）出示介绍。还有…

（豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种，中国五大剧种之一，居中国各地域戏曲之首。豫剧在2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。） （怀梆是河南较古老的地方剧种,俗称“老怀梆”“小梆（班）戏”“怀调”、外地人统称“怀庆梆子”，主要流行在怀庆府一带（今沁阳、焦作、济源、原阳、获嘉、新乡等地)，至今已有近400年的历史。据一些老艺人说：“早在明朝末年崇祯时，沁阳就有怀梆戏了。”150年前，怀梆名老艺人李银成就以旦角扬名怀府。 2006年5月，“怀梆”被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。）

（唢呐，又称喇叭、苏尔奈，原是波斯乐器。金、元时期传入中原，明正德年间在我国普遍应用，至今已有400多年的历史。2006年5月，沁阳“唢呐艺术”被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。） （“捉海蚌”是由沁阳民间传说编排而成的表演。一般分四场演出：渔翁备网；下海捕鱼；翁蚌戏斗；乘兴而归。表演时用锣鼓、唢呐、笙、笛、笙吹奏。）

师：我们家乡的艺术种类真是丰富多彩，沁阳人的乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。真是看得我们眼花缭乱。看得太累了，赶紧回家休息吧。

（四）【住】

说到家，不同的地方有着不同的房屋建筑。下面老师出示几种房子，你猜猜看，都是哪里的？

1、北京四合院：它的特点是房屋和院子都是对称的，四面房屋合围起来形成一个口字型。

2、江南水乡（沿河而建，临水的一面建成石阶。）

3、草原蒙古包：防止各方面的大风。

4、陕西窑洞（依山而建，直接在黄土山腰上挖土而成，冬暖夏凉。）

5、贵州苗家吊脚楼（上层放粮食、下层放杂物、中间居住）

6、福建客家土楼（以图做墙，多是圆形是出于族群的安全而建成的。）

7、沁阳是全国首批“千年古县”，自古为豫西北政治、经济和文化中心，素有“覃怀古郡，河朔名邦，商隐故里，乐圣之乡”的美誉。夏为覃怀首邑，商属京畿重地，周称野王邑，汉为野王县，隋改河内县，明清为怀庆府。怀庆府老城，商铺林立，经济繁荣；文庙书院，星罗棋布，文化底蕴浓郁。1913民国二年废府改沁阳县，1989年撤县建市，为沁阳市。

（五）小结

师：谁不眷恋生养自己的家乡土地，踏一片土，饮一河水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化。让我们用一首《归家》来结束今天的祖国家乡文化之旅吧。 《归

家》（杜牧）稚子牵衣问，归来何太迟? 共谁争岁月，赢得鬓边丝?

（六）小小任务：回家后挑你今天所学到的最感兴趣的，有关家乡的知识讲给爸爸妈妈听。

教学反思：

通过开展家乡文化节活动，让学生说家乡话，了解家乡的文化艺术，展示家乡文化、房屋等的图片等，从而让学生分别从“话、玩、住”等不同方面了解认识和感受家乡的文化。在活动中，让学生能了解祖国各地的文化知识，谈出自己的真实感受，让他们真诚地从心底里赞美自己的家乡，感情得到升华。