C教学设计第二课时｜教案在线预览

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Unit 2 My family教学设计C Story time 教学目标1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。 3.能够在图片的帮助下理

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-30 15:39:00

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学校：阜阳市附小学校

C教学设计第二课时

未知

2018-05-30 15:39:00

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关键词：C教学设计第二课时

正文

Unit 2 My family教学设计

C Story time

教学目标

能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。 3.

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学重点

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

教学难点

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学过程

一、Warm up/ Review 1. Sing a song: I love my family. 2. Pairwork：Show your family photo. 让学生互相对照片中的家人进行提问。

(复习上节课所学句型) T: Who’s that boy/ girl? ——Is she your sister/brother? ——Yes, she/he is./ No, she/he isn’t.

二、Presentation 1. Story time情境：先观察图片，让学生自由讨论，理解故事意思，听录音，然后回答问题：

（1）Where are Zip and Zoom？

（2）Who is an actress？

（3）Who is beautiful?

2. 学生仔细读故事，找出文中的生词和难点，教师讲解生词actress和beautiful。

3. 出示课件，逐步讲述故事。

4. 播放故事视频，学生跟读，并有感情的朗读故事，加深对故事的理解。

三、操练（Practice）

1. 老师默读句子，学生根据老师的口型猜出老师所读的句子，学生进行抢答，猜对的有小奖品。 2. 分角色朗读故事。

3. 小组活动Groupwork 小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。

四、Summary and homework 仿照story time和搭档编一个小故事，下节课上台表演

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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