C多媒体教学设计及其点评

人教版PEP小学英语三年级上册We Love Animals 教学设计

第二课时

一

、Teaching materials analyzing(教材分析):

三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇心和兴趣。

本套教材的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。由于本课是围绕monkey, panda,tiger，elephant，bird，zoo这六个单词以及Act like a…展开的，对于小动物学生是比较熟悉和喜欢的，抓住这个特点可以充分调动学生学习的兴趣，达到预期的目的。

二、Teaching methods(教学方法)

（1）情境法。在教学过程中为了突出重点，突破难点，使用了情境法。情境法为学生提供真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高学生的表达能力。

（2）小组活动学习法，在教授单词过程中采用示范读、小组读、个别读、齐读，直观演示和游戏相结合的方法层层递进。表扬和多鼓励法，为了培养学生的学习兴趣，鼓励后进生大胆的开口说英语。

（3）多媒体辅助法，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。

三、Teaching contents and analysis(教学内容与分析):

1.A(Let’s learn):本部分主要学习常见的动物单词:monkey, panda,tiger，elephant，bird，zoo 2.A(Let’s

learn):本部分要求学生在Act like a…指令下模拟小动物的动作，练习并运用所学的动作名称的单词。

三、Teaching Aims(教学目标): 1.Knowledge aims(知识目标): (1).学生能听说认读本课的单词monkey, panda, tiger，elephant，

bird，zoo

(2).听懂简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。如，Act like a monkey

2.Ability aim(能力目标):

提高学生能听、说、认读的综合能力，培养学生观察力和记忆力

3.Emotional goals(情感目标):激发学生学习英语的兴趣.培养学生热爱动物，保护动物的意识.

四、Main points and difficulties(教学重点和难点) Main points(教学重点):学生能听说、认读六个有关动物的词汇. Difficulties points(教学难点):学生能将六个有关的动物词汇运用到简单的实际中表达. 五、Teaching Aids(教具):

1.monkey, panda, tiger，elephant，bird，zoo的卡片(词卡和图卡)

2.每人带一至两个小动物玩具到课堂来

3.多媒体课件

六、Teaching procedure(教学设计):

(一)warm—up 1. 师生对话:Good morning/afternoon!

What’s your name?

Nice to meet you.

How are you? 2. 播放歌曲: Hello 全班将各自带来的玩3. 复习(Review):复习上一节课所学的单词，具动物摆到课桌上。如果老师说;Show me your dog.带来小狗的同学就要举起自己的玩具说:Look,I have a dog.班上其他同学可以扮成小狗，说:Woof! Woof! (二)presentation: 1．Let’s learn:

老师放幻灯片出示Let’s learn的图画

Look,children .The animals in the zoo are having a party today . They’re very happy. Can you tell me who they’re in the zoo?

(1)学习单词

monkey T:Cat dog…so many animals.We have a zoo.I know all the animals are having a party. T:Look! Who’s coming?(伴随一阵掌声屏幕上出现猴子) S:A monkey

a屏幕上在猴子下方出现monkey单词

老师示范读，学生跟读，小组齐读，找同学读. T:Who can act like a monkey?(动作示意) 请个别学生做动作，集体做动作.要求能听清指令.

(2)学习单词bird: T: Guess,who follows the monkey? 学生竞猜给小组加分，跟读该单词.小组齐读，找同学读. 教师赵学生表演” Act like a bird,please

”

用同样的方法教学panda ，tiger，

elephant (在教学panda时点出大熊猫是中国的国宝，所以我们要爱惜它.) (三)Practice(趣味操练): 同学们都喜欢小动物吧，那么我们以小动物的身份来作个自我介绍吧，并向彼此打招呼吧.(学生手中每人有一个动物玩具) For example: S:Hello. My name is monkey.

Nice to meet you.

S:Hello .My name is bird.

Nice to meet you,too. (四)Game:（做游戏）What’s different 然后根据1.教师使用Let’s do 的动作图片.请一个同学上台看图卡，图卡做动作.下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作.说对将为本组赢得十分. 2.耳语:老师向每组的第一个学生耳语一个指令For example:Act like a monkey每组的第一个学生依次向每组的第二个学生耳语这

个指令.每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作.谁又快又正确将为本组赢得十分. 七、Summary

(课后总结): 这节课我们学习了有关六个动物的单词，要求同学们会读、会说能听懂以及六个动物的耳语指令。大家在课后要互相练习. 八、Blackboard Design(板书设计) elephant

panda

monkey

tiger

dog

教学反思: 本节课的设计以学生为主体，以任务为中心，在小组练习的过程中，给学生创造了相互交流、相互指导合作的机会。在热身环节中，通过师生问候，让学生进入学习状态。趣味操练部分让学生用英语进行交际。并充分利用多媒体将枯燥的教学内容变成直观生动的画片。同时通过对话，锻炼了学生的语言运用能力和交际能力，为今后的语言学习奠定了基础。本节课还有一些不足之处，如词汇教学占用的时间太长，有的英语教学指令不够简洁，有些个别学生不能听懂，这些都是以后需要改进的地方。