C设计意图

PEP

Primary English Book2 Unit2

My family

Part C

Story time

【教学材料分析】

本单元Part C Story time部分讲述的是Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。教师可以适当根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标。通过对故事的阅读，培养学生情景演练的能力和热爱家庭的情感。故事中的语言紧扣单元核心句型Who’s that woman/man? She’s/He’s my...同时又有适当拓展，是很好的补充阅读材料。兴趣是最好的老师，为了提高学生的综合语言运用能力，要使文本信息‘活’起来，以语言兴趣为中心，伴随语言学习的各种游戏、全身反应活动等，加强儿童活泼的个性,让学生们在玩、演、唱、做、练的过程中掌握语言的输入和输出的能力。使英语课堂不但有“气氛”，而且有‘效果’，使学生不但能积极‘动’起来，而且在‘动’中有更多的收获

【教学目标】 一、能力目标 1.能够理解故事情境，了解 Zip到Zoom家做客发生的小趣事。 2.能够灵活运用句型Who’s that woman/man? She’s/He’s my...来介绍成

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3.培养学生理解英语故事，适当拓展文本，引导学生热爱自己的家庭和生活，培养语言的综合运用能力。

二、知识目标 1. 能熟练掌握单和短语actress、beautiful等。

2. 能听懂会说Who’s that woman/man? She’s/He’s my...三、情感、文化目标 1.使学生对学习英语有兴趣，敢于参与并能积极参与英语的表达和对话，增强小组间积极合作和交流的能力。

2.注重培养学生热爱家庭热爱生活的美好情感。

【教学重难点】 1.重点:能够理解story time的故事情景并且积极的表演和拓展故事阅读。 2.难点:灵活运用句子“Who’s that woman/man? She’s/He’s my...

在

故事中和具体情境中的替换运用。另外对于文本内容的拓展从mother转化为father,从actress到actor等。

【课前准备】

多媒体课件、课文视频、教学图片

【教学过程】

Step1、Warm-up / Revision 1. Sing a song.

T: Look here. It’s a lovely song. Let’s sing the song, OK? Ss: OK. T: Wonderful. Boys and girls, stand up, please. Let’s sing and dance. Follow me，

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please. Ss: OK. T: You’ve done a great job. Now let’s enjoy ourselves together .Group A and group B, let’s sing and dance together. Let’s party. Let’s PK. Ready? Ss: Go…. 设计意图： 在热身环节中，演唱

“I love my family.”的歌曲，既紧扣本节课主题，又贴近学生生活实际，轻松活泼的歌曲既能复习之前学习的家庭成员的单词，又能使学生在音乐律动下手舞足蹈，使学生自然地参与到英语的学习情境中，也给本节课的开展拉响愉悦的序曲。

2.

Brainstorming. T: Wow, so many balloons. I want to tell you a secret. I have magic. Look~

Boom~ A gun. You can have guns ,too .Boom ,you all have guns .Show me your guns.

Ss: Ok.

T: Now let’s play a game. Let’s shoot the balloons. Ready?

Ss:Go

Ss:.Sister , family , man...

设计意图：

学生在教师引导下小手变为“小手枪”，能够快速读出单词则枪击气球在PPT上的位置，使气球飞上天空。学生在教师说Ready?学生说Go后开始游戏。在教师的引领下，学生快速的复习反馈本单元的重点单词，气球依次飞上天空。

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3.Free talk. Step2、Presentation / Practice 1.

Look and guess.

T: Look at the picture. Who is she?

Ss: She’s Zhao Liying.

T: Yes,she is a famous actress. She’s very nice. She’s very beautiful. Look, how beautiful she is. 强调单词“actress”和“beautiful”以及感叹句型“How…”

然后教师教授新单词和句型。

2.

Look and answer.

T: Who are in the picture?

Ss: Zoom’s father and mother.

T: Zoom’s mother is very beautiful. She’s an actress. 3.

Watch and number. T: Let’s watch the cartoon first. Then number them.

Ss:Ok.

T: Now let’s check. Ss :Five , two ,six ,three ,two ,one. 设计意图：

在观看课文视频前，让学生试着去了解和记忆故事发展的先后顺序和大致脉络，帮助学生梳理清楚故事大意。三年级学生对外语的学习有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，看卡通为他们营造了一个宽松、愉悦、安全的学习氛围，促使他们学习整个故事情境。

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4.

Listen and say. 设计意图：让学生带着问题，有目的性的去听。这个环节的设计，一方面可以帮助学生初步理解故事的大致意思，获得对故事的初步印象；另一方面激发学生探究故事含义，进一步深入了解故事的兴趣。

5.

Listen and read. Step3、Consolidation / Extension 1.

Dub for the story.

2.

Role play.

3.

Retell the story. 4.

Talk about your photo. 5.

播放family拆字（有家就有责任）公益广告。

Step4、Homework 1. Retell the story. 2. Try to write down the new dialogue and recite them. 3. Do something for your parents.

应城市双环学校晏晓璐

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