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3　我们手拉手设计意图｜教案在线预览

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关键词：3　我们手拉手设计意图

正文

六下品德与社会《我们手拉手》教学设计

3.我们手拉手

桂平市大洋镇中心小学梁颜容

教学目标

1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。

3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

教学重难点

体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：收集当地中外合资企业、运动员以及市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、服装等。

教学课时：3课时

第1课时

教学内容：我们更近了

商品无国界

教学重难点：人们近距离交流、资源共同

，世界人民多有相互依存的关系

教学过程：

一、导入课堂：

1.出示课件，讲述……

2.同学们，你们知道老外在做什么吗？

3.小结：我们与他们的距离越来越近了。

二、学习课文：

活动一

：出示有关交通变化资料，谈感受。（课件显示）

1.你看了这些资料有什么想说的？

2.现代的人用什么方法与外国人沟通？（旅游、电话、网络视频……）

3.小结并板书

活动二：介绍本地市场上销售的外国品牌食品的调查情况

课前同学们对我们本地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

1.调查外国品牌家用电器的小组汇报情况。（学生汇报，师点评）

2.你家里用的是那些品牌的电视机呢？

3.除了食品、家电，还有很多外国的商品和服装，同桌说说还有哪些外国的商品和服装。

4.你的父母用的是那些品牌手机？（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）

5.汽车。

6.服装：下面我想来了现场做调查（从“中国制造”到“中国创造”）

（1）出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？板书：中国制造

（2）小结：不单是服装如此，还有刚才我们说到你们父母所使用的手机大部分都是外国品牌诺基亚、三星等牌子，但大部分都是中国制造的；还有小车，外国品牌，但都是中国制造的。

7.出示课件，你有何感想？（学生小组内交流）

8.小结：当然我们中国品牌只要有自己的技术创新，也会走入世界。因此，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）

活动三：简介国内外文化、体育活动

1.外国动画片、

溜冰，滑板车都是外国引进的……

2.举例中国文化外国

影响

。

3.出示上海世博会标志,师:同学们这是什么,你知道2010年在我们中国成功举办了哪项世界性盛世? 4.了解2008年北京奥运会。

5.小结：是啊，在NBA姚明、2008奥运会、世界杯足球赛等各种赛事上，各国高手云集，无一不告诉我们：体育无国界！（板书）

活动四：延伸拓展

1.探讨：中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？

2.世界新知：读《瑞恩的井》

三、归纳总结

四、课后作业：请了解家里购买的物品中有哪些是其他国家或地区的品牌，并把它们在书中61页的世界地图上标出来。

附板书设计：

我们手拉手

我们更近了

交往──增加

距离──缩短

联系──紧密

……

商品无国界

资料摘要

3　我们手拉手设计意图