3　我们手拉手优质课一等奖

我们手拉手

教学目标 知识与技能：

通过世界各国各地区人们近距离交流，享受着共同的物质和精神文明，关注着共同的事务等事例，体会世界经济带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

过程与方法：

使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。

情感、态度与价值观：

体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响。

教学重点 通过世界各国各地区人们近距离交流，享受着共同的物质和精神文明，关注着共同的事务等事例，体会世界经济带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

教学难点 认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

课时安排：2课时。 第1课时完成话题“我们更近了”“商品无国界”的教材内容。

第2课时完成话题“携手合作”“关爱世界”的教材内容。

教学过程

第1课时

一、导入

体育课上，老师给三年级的小朋友出了一道题：以最快的速度站成一个圆圈，怎么样可以站的圆呢？板书课题：我们手拉手

二、我们更近了

播放课件图片——板书

交往增加了

自学交流一

自学课本58页至59内容，回答交流：

⑴为什么说世界各国人们更进了？

⑵地球这么大，为什么人们说现在世界变成地球村？

［播放课件图片：以前的交通工具马车、自行车] 总结出：正因为这样，人们觉得世界很大，说到英国、美国，会感到它们离我们很远。而且在街上看到外国人，会充满好奇。

［播放视频]

如今，新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人们感受到彼此跳动的脉搏。

［播放课件图片：新的交通工具动车、飞机，新的通信工具手机，电脑。] 解说：①、交通的便捷。元朝从意大利到中国需要三年半，汽车出现后需要三个月，坐飞机只需要10个小时。

②、沟通与交流方式的进步。现在可以跨越国家，大洲打长途电话，发电子邮件。

（交通工具）和（通信工具）的不断出现，拉近了人与人之间的距离，世界变成了“（地球村）”，每个生活在这里的人都成为了“（邻居）”，人们的生活也在悄悄地发生着变化。

［播放视频] 我们生活中出现的一些现象比如：小小的滑板车刚一做出，转眼间就成了全球小朋友喜爱的玩具。《哈里·波特》一书在全球同时发行，引起了世界各地读者的抢购。我们共同爱看的电影。共同关注世界。

小结：不同地区的人们可以享有同样的物质生活。

不同地区的人们可以享有同样的精神生活。

不同地区的人们共同关注同一件事情，表达着同样的感受。

学生思考交流并总结

世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？

答：1、交通更便捷。

2、沟通与交流方式的进步。

3、不同地区的人们可以享有同样的物质生活和精神生活。

4、不同地区的人们关注同一件事情，表达着同样的感受。说明人与人之间的联系越来越紧密。

三、商品无国界

随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更紧密了。往往一个国家的产品，会在其他国家加工制造，然后再远销全球。我们从日常生活中就不难发现这样的物品。

自学交流二

阅读课本60—61页内容，回答：

中国哪些商品远销海外？我们知道的身边哪些商品是外国品牌？这些现象说明了什么？

学生阅读课本

交流并回答问题，老师补充。

出示课件：日本出产的索尼相机，美国出产的苹果笔记本电脑，外商独资的跨国公司，中外合资的跨国公司。

小结：随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系越来越紧密。商品已经没有国界。往往一个国家的产品会在其他国家加工制造，然后再销往全球。我们从日常生活中就不难发现这样的产品。

在我们的日常生活中，有许多食品和日用品的品牌是其他国家和地区的，请说说家里所购买的物品，其中有哪些是其他国家和地区的品牌？

学生举例，老师补充。

四、课堂小结

科技的发展，真是神奇！使得生活在地球村人们联系更紧密了，人们的生活更加丰富多彩了。

板书设计

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交往──增加了

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距离──缩短了

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联系──紧密了

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