2 临别感言教案教学设计导入设计

《临别感言》教学设计

【

课 题

】第（ 2 ）课《

临别感言

》第（ 1 ）课时

【

版 本

】（

人教

）版（

六 ）年级（

下

）册

【执

教

者】山西省吕梁市临县白文第一寄宿制小学校 高玉平

【授教班级】临县白文第一寄宿制小学67班

【授课时数】1课时

【教学手段】多媒体

【设计理念】 1、知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 2、以恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

【教材分析】

《临别感言》是人教版《品德与社会》六年级下册中第四单元《再见，我的小学生活》中的第二个话题。通过回忆小学六年的学生生活，鼓励学生真实、大胆地说出心里话，学会以适当的方式向同学，母校及老师表达内心的感激之情，并能够在离别之际送上自己美好的祝福！

【学情分析】

六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,

他们不愿意也不善于表达自己的想法，针对学生的实际，让学生通过对小学生活的整理，搜集了大量学生学习、生活的资料和照片，并准备音乐和视频，创设情境，目的是为了让学生有所感悟，能够表达出内心的感激之情，再通过写“临别赠言”使学生进一步学会使用适当的方式表达出自己的感情。

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

通过生生交流，师生互动等形式，增强学生之间、师生之间、生校之间的亲近感，加深彼此间的情意。 能力目标：

以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情，提高学生的语言表达能力。

知识目标：

通过教学，让学生知道即将告别母校，知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

【教学重点】

用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

【教学难点】

激发学生内心情感，向老师、同学说出自己的心里话。

【

教 法

】

多媒体教学，情景教学法，情感体验法、直观演示法，启发法，讨论法。 【

学 法

】

自主探究法，合作讨论交流学习法，提问法等. 【教学准备】

教具准备：

有关图片和视频，临别感言的歌曲，学生写的卡片，多媒体。

学生准备：

搜集一些送别诗句，收集能反映自己与同学共同学习生活的照片、文字或其他物件。

【教学资源】

教学课本，教师用书，PPT课件，教师优化教案及教师教学网，制作红心卡片。

【课堂结构】

课前活动——挖掘资源

拓宽渠道

1.学生去搜集一些有关送别诗句。

2.指导学生收集、整理资料以及一些相关的图片等。

【设计意图：六年级学生已初步具备收集整理分析信息的能力，课前让学生充分预学，既体现了让学生预习意识，又符合品德学科实践性、开放性的特点。】

课中明理——探究体验

内化于心

【教学过程】

一、创设情境，深情导入。

1.播放《赠汪伦》视频。

2.师：课前，老师布置大家去搜集一些有关送别诗句，谁来跟大家分享一下。

3.学生分享搜集的送别诗句。 4.学生齐读诗句。 5.引入课题。（板书课题——临别感言

）

【设计意图：创设情境，渲染气氛。通过观看视频和搜集送别诗句，感受“友谊与离别”，顺势进入今日话题——临别感言】

二、活动体验，诠释主题。

活动一：难忘小学时光

1.课件出示学生曾经的生活片段。

师：在我们即将离开母校的时刻，我们心中充满了留恋。让我们再回首，母校的一草一木是那么熟悉，一砖一瓦是那么亲切。亲爱的同学们!你们那可爱的笑容，你们那精彩的瞬间都深深地印在老师的脑海里。

2.还记得你和同学老师一起度过的难忘或快乐时光吗？让我们一起重温幸福与快乐! 3.小组内开始讨论交流。

4.全班分享。

【设计意图：共同回顾小学生涯中最难忘的人，最难忘的事，一起重温幸福与快乐，让学生在交流中讲述最难忘的那一幕，互相启发，互相感染，产生共鸣，在共同经历的分享过程中，感受自我的成长，同时为后面的激情表述做铺垫。】

活动二：心里话儿送给你

1.提问：心里话你想对谁说？

师：6年来的小学生活是多姿多彩的，回想起往事，我们是幸福的，我们是快乐的。可是也有不愉快的，在这即将离开母校，离开同学，离开老师的时刻，老师让你选择一个人跟他说说心里话，不知道你会对谁说呢？你会对他说些什么呢？你脑海中浮现的又是谁呢？

2.请在纸上写下你最想跟他说的心里话。

3.小组内敞开心扉，说说心里话。

4.全班分享，诉说心声。

5.分享老师对同学们说的心里话。

听了你们的分享，老师的感触很深，在这里，老师也有心里话想对大家说了。亲爱的同学们：首先我要感谢大家对我的信任，愿意把我当成你们的朋友，在这里敞开心扉。你们是老师飞翔的天空，腾飞的翅膀，成长的快乐。临别之际，我送大家三句话作为毕业礼物，与大家共勉。

把学习当成一种习惯；

把感恩当成一种责任；

把理想当成一种目标。

【设计意图：通过让学生向同学和老师诉说心里话，引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助、老师的教育，进而从中收获同学之间、师生之间的真挚情感并懂得感恩。】

活动三：祝福献给你。

1.抒写心声。（也可以自己设计临别赠言卡片。）

师:千言万语也难以表达我们此刻的心情。同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，六年的生活是我们共同面对的，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……把内心深处的那一份最真挚的感情化作祝福，送给你最想送的人。让它记录我们的友谊，伴随我们成长。

2.送祝福，并用一个动作表达你们之间的感情。

3.谈谈送出祝福的感受。

【设计意图：教材通过互赠临别赠言的活动，让学生进一步感受同学之间的友情。教材上的三份临别赠言旨在为学生提供范例，分别从祝福、肯定与给予友爱的角度，让学生学会写临别赠言，以表达内心对同学、老师的美好祝愿和期待。通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。】

三、活动拓展，情感升华。

1.诵读《友谊地久天长》。

2.师总结：

此刻，毕业之时，离别之际，留下心里难忘的回忆，带走的是美好的希望。在这里，我祝愿在坐的每一位朋友明天会更好

！

3.师生共同演唱《明天会更好》。 【设计意图：在分享感受中升华情感，在大声诵读中传承友谊，愿友情，师情地久天长!】

课后导行——

快乐实践

外化于行

【

作 业

】

课后让我们继续用笔写下或画下你想对同学，对老师或学校校长的祝福和心里话吧！然后送给他们。

【板书设计】

临别感言

珍惜友谊 铭记师恩

友情 师情 地久天长

【教学反思】

这节品德与社会课我主要采用小组活动、交流讨论、汇报展示等方式完成教学。本课的设计贯彻了新课程标准中的品德与社会课程设计思路要求,做到了一条主线,点面结合。其中“一条主线”是以儿童社会生活为主。本课采用活动的方式说心里话,写祝福语,很符合儿童的社会生活。内容设计很贴近儿童的生活实际。六年级学生正面临着毕业。对母校、对同学、对老师肯定有想说的话。

整个教学过程中,我努力营造爱的氛围,让学生在轻松的氛围下有说话的欲望,深情展示送给各个自己倾诉的对象。课堂气氛展示精彩。成功的点燃了学生的“表达欲”。我上了一节实实在在的情感教育课,我让孩子们回忆六年的小学生活发表毕业感言。短短的40分钟时间里,带给了我太多的感动和震撼。课堂上,学生们真情的诉说心里话,诗一样优美的语言时时在我耳畔响起。六年的小学生活,凝聚了多少友谊、多少美好的回忆,孩子们即将满载着收获告别童年,开始人生的下一个里程,童年的记忆是每个人一生都抹不掉的记忆。此外,本课的板书设计简明、扼要、意在突出教学重点。采用心形设计,让学生感受人间真爱,感受母校之爱,感受老师之爱,感受同学友爱。