剪羊毛优秀教案内容

剪羊毛

教材分析：

剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。

教学目标：

1、

知识目标：通过学习歌曲，

准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

2、

能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3、

情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。

教学重点：

以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

教学难点：

准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

教学准备：

多媒体课件

、钢琴、打击乐器、头饰

教学过程：

一、导入：

师：今天老师带来了几张图片，请同学们仔细看看图片中的人物在干什么？

（播放幻灯片，生回答图片中的人物都在劳动）

师：我们欣赏了这么多劳动的人们，接下来老师想再带同学们去到一个美丽的国家——澳大利亚，看看那里的人们是怎样劳动的。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲

师：首先请同学们来听一听，想想歌曲中的小朋友都唱了些什么？他们的心情是怎样的？

（播放幻灯片，边听歌曲）

生：工人们剪羊毛时的场景，以及他们劳动中愉快地心情

2、再次听赏歌曲

师：说得真好，你听得真仔细！同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一起加入到他们的行列中吧！拿出你们的“小剪刀”

（听歌曲，边做剪羊毛的动作）

3、学唱歌曲

（1）用“啦”带唱

师：你们做得太棒了！这么好听的歌曲，就让我们一起来学一学吧！

首先请同学们用“啦”来跟老师唱一遍！要用怎样的心情来演唱？

生：（愉快）

（师弹琴用啦带唱，生跟唱）

（2）找附点节奏

师：这首歌曲中有一个刚才我们练习了的节奏出现了很多次，你们注意到了吗？请你找一找！

（生找附点，讲解附点节奏）

（3）跟唱歌曲

师：你们真聪明！再跟着老师带着歌词把歌曲第一段来演唱两遍！

（师带唱两遍第一段，生齐唱一遍，生自学第二段）

师：我们一起把第二段唱一唱。

（师弹琴，生演唱第二段，解决没唱好部分）

师：小歌星正等着和我们比一比呢！同学们，让我们带着愉快的心情来和小歌星比一比吧，看谁唱得更好呢？

（生跟录音演唱）

三、拓展

师：你们唱得真好！表扬一下你们自己！学习了歌曲《剪羊毛》，老师还要带大家去到一所神秘的房子，那里经常会传出美妙的音乐，音乐声中还会带着一种劳动发出的声音，请你们仔细听一听，猜一猜

（播放《铁匠波尔卡》）

师：你们听出来是什么声音了吗？

生：打铁

师：这首乐曲由奥地利作曲家约瑟夫。施特劳斯所创作，名叫《铁匠波尔卡》，它取材于生活中的打铁，其实打铁也是有窍门的，你们看，年轻的徒弟拿着大铁锤和师傅一起打铁，大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉徒弟该打这里了，看他们“咚叮叮，咚叮叮”配合得多好呀！我们也来配合练习一条打铁的节奏吧！

（教打打铁节奏，男女生配合，播放音乐）

师：同学们做得真不错，让我们都来当当小铁匠，随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动吧！

四、总结

师：今天我们学***利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每一个同学都能做一个热爱劳动的好孩子，今天的课程到此结束!下课！