B优秀教学实录

三年级英语上册Unit 1 Hello！

B Let’s learn

Let’s do

一、教材分析：

Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习4个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pen以及情景语言Zoom! Your bag! Oh, no!Let’s do部分通过听懂指令做动作来巩固Let’s learn部分词汇。

二、教学目标：

1.能力目标

(1)能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。(2)能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

2.知识目标

(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box.(2)理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no! 3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

(2)教育学生做事细心，不要马虎，爱护文具。

三、教学重、难点：

1.重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇。

2.难点：（1）听懂指示语做出相应的动作。（2）box的发音。

四、教学过程：

Step 1 Preparation准备活动

1.

Let’s sing. 教师播放“ABC song”，师生一起唱。

2.

Free Talk. “Hello,I’m...”，“What’s your name?My name is...”，“I have a/an...,Me too.” 3. 通过图片、单词卡片或多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. Step 2 Presentation新知呈现

(一)单词导呈现

1.教学单词bag (1)教师出示ppt。从而引出单词bag.师教读bag，示范发音（注意字母a的发音，口要张大），领读，生跟读，多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师展示书包，边说边做动作：I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做

Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag. 2.教学单词book (1)师继续出示情境图PPT: Guess! What's in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说：

Look！A book.师教读book，示范发音(注意示范oo的发音)，领读，生跟读，多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师做合上书的动作，并说:

Do as I do！I have a book. Close your book!师边说边做动作，生边做动作边说单词book. 3.教学单词

pencil box (1)师展示一支铅笔，说：Look！I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说：Look！I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音（多领读几遍box），领读，生跟读，多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，小组读或高低音读，开火车读，检查个读。(2)师拿出铅笔盒，引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box. 4.教学单词pen (1)师出示情境图PPT:Look,Zoom is on his way to school. Guess! What's in Zoom’s pencil box?生可用汉语回答，对用英语回答的学生师要鼓励。师说：A pen.师教读pen,示范发音，领读，生跟读，多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，小组读，检查个读。(2)师拿着钢笔并做动作演示，说：I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔，学生边做动作边说单词pen. 5.教师戴收拾Zoom的文具，把它们放进书包，一边收拾一边问：Look!I have a….(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师指定一位同学边背书包边说：Carry your bag.师故意把书包里的东西丢掉一两个“Zoom！Your bag! ”随即渗透情感教育：做事细心，不要马虎，爱护文具。

Step 3 Practice巩固操练

1.听音正音

听音跟读，模仿准确的语言语调。

2.出示词卡，四位学生领读，其他学生跟读。

3.出示实物文具，四位学生领读，其他学生跟读。

4.出示PPT，认读今天所学单词。

5.爆炸游戏，比赛加分。

6.找朋友游戏。词卡与实物文具配对即为一对朋友。

7.出示ppt,利用“what’s missing”游戏，猜丢了哪个单词。

8. Group work:文具展览会

（1）师展览文具, I have a bag/pen/pencil/.... （2）学生拿出自己的文具，小组内布置展柜，用I have a/an...介绍自己的文具。

9.Let’s do.师放录音，让学生作出相应动作。教师说指令，全班学生一起做动作。

Homework：(1)回家给自己的文具用英文标上标签。(2)将学习用具用英语说给家人听。

板书设计：

unit one

Hello！

Carry

bag Close

book Open

pencil box Show

pen

教学反思：教学中对学生的引导不够，对某些词汇比如pencil box练习不够，致使学生不能说出此文具的英文单词。在以后的教学中针对难点单词反复练习，利于学生在情境中语言的表达。