Part A教学创新设计

At the Sports meeting教学设计

白沙中心小学

马素珍

一、教学内容：

本节课的教学内容是陕西旅游出版社第四单元 At the Sports Meeting.本单元的教学分为四个课时，本节课为第一课时。

二、教学目标：

1.能听、说、读、写以下词汇：have a sports meeting 100-meter race throwing long jump high jump running race 2.掌握句型what is your favorite sport? My favorite sport is…。

3.鼓励学生积极参与体育运动，培养学生的体育兴趣或爱好。

三、教学重点：

1. 能听懂、会说、认读运动项目的单词。

2. 掌握句型what is your favorite sport? My favorite sport is…。

四、教学难点：

1. 注意单词100-meter race 、throwing 的发音，感悟单词的发音规律。

2. 动名词的用法及动词变动名词的变化规则。。

五、课前准备：

教学课件、单词卡片、录音机。

六、教学步骤：

Step1 leading in Our school had a sports meeting this weekend, do you

know? Did you take part in the sports meeting? Today let's learn something about sports meeting. 1、

提问：你知道运动会都有哪些项目吗？

2、

let's turn to page26 and listen to the radio. Imitate the pronunciation.教师播放录音让学生连听两遍，再模仿读。

Step 2 new presentation 1. 学生先齐读单词，教师再领读，范读。

2、四人一组，用自己喜欢的方式读单词。

3、接龙游戏：选出几组学生，要求按顺序读出单词发音，读的最流利最准确的一组获胜。

4、给学生三分钟的时间背单词。

5、传话游戏：教师给每组最后一排的学生一张单词卡片，要求他们记住这张卡片上的单词，并把单词读给前一排的同学，这样依次往前传，传到第一排同学的时，这位同学把所听到的单词快速写到黑板上，哪一组的单词最先写出来，哪一组获胜。

6、出示幻灯片，介绍动名词。动词变动名词：

（1）、一般情况下在动词后加“ing" throw →throwing

play →playing

（2）、双写最后一个字母加“ing"

run →running swim →swimming

7、出示幻灯片，向学生介绍句型。

A：What's your favorite sport?

B：My favorite sport is … ( running)

A：How often do you play it?

B：I play it … (once a month)

Step 3 Practice 1、四人一组运用本课句型及单词做对话练习。

A：What's your favorite sport?

B：My favorite sport is throwing .

A：How often do you play it?

B：I play it once a month.

3、

教师检查学生的掌握情况。

七、教学反思

本节课的内容非常贴近实际生活，课堂由问题“你最喜欢哪一个运动项目？”导入，激发了学生的参与热情。学完单词后组织了传话游戏，游戏目的是巩固单词记忆，学完单词又利用单词造句，介绍动名词变化规则。本节课突破了重难点，但是游戏组织有点乱，有一部分同学没有听懂游戏规则。

今后的教学中要多琢磨新的教学方法，多组织活动，改变沉闷的课堂气氛，让学生动起来，让课堂活起来，最终向“乐教，乐学”的目标迈进。