（听赏)猜调教学设计与反思

小学音乐湘文艺版

一年级下册

第二课(听赏)《猜调》教案

教学目标

1、学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》

第一句, 并从中感受和体验少年儿童嬉戏游

玩时天真活泼的生活情趣。

2、感受对唱演唱形式的《猜调》。

3、在学习《猜调》的活动中 , 了解相关文化 , 并对云南民歌产生浓厚的兴趣。

学情分析

一年级学生进入小学学习 , 新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣 , 对学校、

对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄

小 , 好动、易兴奋、易疲劳 , 注意力容易分散 , 尤其是刚入学时 ,40分钟的课堂学习对于他们来

说真的很难 ! 思维非常具体 , 形象 , 善于机械记忆 , 不考虑事物的意义而死记硬背。

重点难点

1、用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。

2、感受《猜调》 , 并能将初步了解的对唱形式, 自如地表演。

教学准备：课件

教学过程

一、师生问好，组织教学。

师：早就听说大家唱歌很好听，声音甜美，确实不错，有实力，那么有没有信心上好今天的课呢？

二、谜语导入，激发兴趣。

师：好！我们先来玩个猜谜语游戏，缓解一下紧张的情绪！

1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄？（眼睛）。

2、麻褥子，红袍子，里面躲个白胖子？（花生）。

3、半截白，半截青；半截实，半截空；半截在地上，半截在土中？（大葱）。

师：厉害！确实厉害，不但声音甜美，老师带来的谜语一个也难不倒你们。那你们知不知道在我国的一些少数民族中，他们会把日常的一些对话、游戏等都用什么形式表现出来吗？（歌唱）。

师：接下来我们一起来听听那里的人们是怎样用歌唱的形式来猜谜语的，好吗？

三、欣赏歌曲。

1、初听歌曲。

提问：

（1）刚才大家听到的这首歌曲给你一种什么样的感觉？

（2）歌曲在演唱形式上有什么特点？（一问一答，对歌。）

2、教师简单介绍歌曲。

师：刚才大家听到的这首歌曲是一首云南民歌，叫《猜调》，表现了云南儿童们在玩猜谜语游戏时的情景。《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓厚的生活气息和诙谐的情趣。对歌由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开始，引出一连串排比式问句。“什么长，长上天„„”连珠炮似地向对方提出了一连串的问题。全曲从最高音“1”开始，一直到最低音“5”结束，速度加快，9个小节一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；答句同样显示出思路的敏捷、语言的准确和丰富的生活知识。

歌曲的旋律采用六声徵调式，音域在十一度以内。旋律与歌词的配合天衣无缝。

全曲节奏紧凑，自第三小节起不断将第二小节的旋律变化重复或加花。9小节的旋律流利酣畅。尾部旋律加装饰音后，更表现出鲜明的地方色彩。

3、复听歌曲（带着问题细听歌曲，引导学生分析歌曲旋律）。

（1）不知道同学们刚才注意到了没，这首歌曲在速度上有没有变化？有什么样的变化？

（2）你认为歌曲速度的变化在这里起到了什么作用？

生：歌曲的速度有变化，是由慢到快、快慢相结合。

（3）教师引导学生分析歌曲旋律特点：

A：开始的“小乖乖„„”具有呼唤性的语调，就好像招呼对方，让对方听好喽。接着速度加快，一气呵成，在这里起到什么作用？

B：教师引导：在日常生活中，我们在什么情况下才会一口气说完好几句话，想让对方怎么样？

（引导学生说出：让对方没有喘息的机会，没有思考的机会）。

C：教师继续引导：那我们接着听，第2段，对方回答的怎么样？

（回答的也很快说明回答者的思维敏捷，语言准确，生活经验也很丰富。）

（4）从歌曲中感悟童年生活的乐趣。

师：大家想象一下，你用很快的速度提问，我不加思考的回答，你又问，我又答„„他们好像谁也不愿认输。这场面，大家想象一下，他们玩的高兴吗？开心吗？

过度：老师这会儿也很兴奋，好像也成了他们中的一员了，你们高兴吗？我们光顾着高兴了，他们具体都出了什么谜语，老师还没听清楚呢，你们听清了吗？

4、再听歌曲（了解歌词内容）。

师：待会儿听清楚谜面的同学请举手示意一下。

（利用多媒体课件，给学生播放歌词中所演唱的内容，文字与图片相结合）。教师与学生一起分析歌词内容。（有问有答的谜语）。

师：对，以问答对唱形式演唱歌曲是民歌的一个特点。

5、请学生小声随音乐哼唱歌曲旋律。

6、用打击乐器为歌曲伴奏。

四、拓展教学。

1、创编歌词。

（意图：进一步了解一问一答的对歌演唱形式）。

师：我们现在一起来用谜语创编出新的歌词，保持歌曲原有的节奏与结构。

（学生分组创编，之后分组展示。）

（教师可做一定的提示，教师给出谜底，请学生编出谜面来。）

2、了解云南。

（意图：通过了解云南歌舞、风俗，让学生有更广阔的视野，更加了解民族文化、了解民族音乐）

师：云南的民歌不仅好听，那里的自然景色、人们的舞蹈都很美！

（欣赏）。

请学生谈谈自己的收获，教师小结。

五、请学生谈谈自己的收获，教师小结。

六、布置作业：

课后：请同学们收集谜语，大家一起猜一猜，也可以尝试着把它唱出来。