C优秀获奖教案

Unit 5 Let’s eat

单元教学目标：

1、本单元以点餐为话题展开学习句子：I’d like some…

Have some …

Can I have some…? Thank you. You are welcome.

2、：juice egg milk bread cake fish rice water 补充额外单词：hot dog hamb学习一些食物类的单词urger tea coffee coke chicken French Frise

3、听懂一些简单指令并做出反应：Have some eggs . Eat some bread. Drink some milk. Cut the cake.

4、能完成Let’s play 中以小组活动的形式来学习表达个人对饮食的爱好。

5、能听懂并吟唱歌谣，歌曲等，让学生通过学唱歌曲，激发学生热爱生活的情感。

6、复习并能听说读写：Oo----Tt 认读其开头的一些单词：on orange pig pen queen quiet rice red six Sarah tiger ten

单元教学重难点：

1、重点：学习食物的单词和点餐的基本用语。

2、难点：句子I’d like some…

Have some …

Can I have some…? Thank you. You are welcome 都比较难读，三个动词：have eat drink 的理解与运用。句子中可数名词与不可数名词的理解与运用。单词

bread water 的发音。

第一课时

教学内容：A Let’s learn

Let’s do

教学目标：1、能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, bread, egg, milk.补充：hot dog hamburger

2、能听懂、会说：

I’d like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教学重难点：juice, bread, egg, milk hot dog hamburger 6个单词的发音。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教具准备：

1、教师准备juice, bread, egg, milk，hot dog，hamburger 这些真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2、教师准备教材配套录音带。

3、教师将本课所学的6种食物图片复印，为每组学生准备一套。

教学过程：

1、热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。

（2）游戏：教师播放歌曲，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）

2、呈现新课

(Presentation)

（1）教师表演：I’m hunger. 并导入课题：Let’s eat. 提问：What would you like? 并引导学生看图回答I’d like some…

（2）教师出示食物认读教授新单词

T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 此环节学习食品单词juice, bread, egg, milk. hamburger, hot dog,并根据学生情况扩展学习ice-cream, cola 。

（3）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。

（4）让学生打开书，听录音、指单词、读单词。

（5）教师只出示单词卡，学生认读单词。

3、趣味操练

(Practice)

（1）发给学生食物卡片，边听

Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。

（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

作业：抄读单词，讲给家长听。

板书设计：

Unit 5 Let’s

eat

A Let’s

talk I’d like some juice, please.

Here you are. Have some bread, too.

Thanks.