C教学评价实录｜教案在线预览

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Unit 4-Part C-教案教学目标：（一）知识目标能够全面参与本课时主要单词：in, on, under,behind并能达到听、说、认读。能理解单词hide and seek的含义。能够听懂、会说句型Let’s play hide and seek. （二）能力目标学生能够在练习中得以掌握W

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2021-08-07 22:06:48

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学校：萧县刘套镇中心小学

C教学评价实录

未知

2021-08-07 22:06:48

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关键词：C教学评价实录

正文

Unit 4-Part C-教案

教学目标：

（一）

知识目标

能够全面参与本课时主要单词：in, on, under,behind并能达到听、说、认读。

能理解单词hide and seek的含义。

能够听懂、会说句型Let’s play hide and seek. （二）

能力目标

学生能够在练习中得以掌握Where is … 句型，位置短语运用。

练习怎样找东西，怎样捉迷藏。

（三）

情感目标

养成自己整理和收拾书包、书桌和房间的好习惯。

培养学生热爱生活，快乐生活，善于合作的意识。

教学重点：

了解故事大意，并能用正确的语音语调朗读故事。

教学难点：

能够借助图片读懂story time 中的故事。

在语篇中运用单词，并能表演故事。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放第一册Unit 4 B Let's do 的录音带。

（2）复习句型“Where is...?””It is....”

和句型“Is it...?”

“Yes,it is./No,it is not.”

（二）导入

（Lead-in)）

介绍捉迷藏游戏的规则。

(三）呈现新课

（Presentation）

（1）生词hide and seek, ready , table, bed, find, behind.读生词，学生已开火车的形式读单词。

（2）播放Story time的录音，让学生先理解，再跟读。

（3）学习课文Story time的内容，找出游戏中谁在藏，谁再找？

（4) 提问学生为什么Zoom没有找到Zip？

（5）学生自己读课文。

（6）两人一组读课文。

（三）练习（Practice) (1) 小组分角色表演课文。

(2) 班级展示，其他组要认真听。有错纠正错误。

(四)

巩固

(Consolidation) Have a good time! 玩得开心！

（五）小结

(Sum-up)

通过本课学习，你有哪些收获？怎样成为一个好孩子？

（六）家庭作业（Homework）

Designing (设计）My room 设计你理想的房间并加以文字描述

，包括家具和物品所摆放的位置以及色调的搭配。

（七）板书设计（Blackboard design）

hide and seek

ready Let’s play hide and seek.

table Are you ready?

bed Yes!

find

behind

关于本教案的常见问题

Q：C教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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