Unit 3 In the park课堂实录

1AM4U3（Period 3）Green Pip 教学设计

上海市虹口区外国语第一小学

唐佳琪

第一部分

【单元主题和单课话题】

Period One: Pip in the park

1A M4U3 In the park Period Two: Pip in the zoo

Period Three：Green Pip

1

第二部分

【单元教学目标】

1.知识与技能

(1)能听懂、辨义、认读核心词汇red, green, blue, yellow及拓展词汇purple, brown, orange, black, white, pink。能听懂、仿说、认读核心句型，能在语境中进行问答What colour is it? It is…

(2)能认读、仿说，并主动描述动物发出的声音It goes... (3)能听懂、仿说、认读，并能在语境中使用Colour the...和I like…/ I don’t like…

2.过程与方法

听：在绘本故事的情境中，通过倾听、模仿等方式，达成语用。了解和感知动物的叫声，听懂为物品涂色的指令，并能发出指令。

说：通过儿歌、游戏、想象等多种形式，能用所学语言在语境中描述事物的颜色，能和同伴一起交流所见物品或动物的颜色，并正确表述动物叫声。

读: 在课堂交流中利用学习资源，在对话过程中逐步深入运用单词和句型，带动词汇的复现和句型的语用功能。

演: 通过分层推进的课堂环节设计，借助情境，初步培养学生表演绘本故事的能力。

3.情感态度与价值观

初步了解多彩的世界，学会发现生活中的美丽颜色，感受生活的美好，知道尊重身边的人和事物，掌握故事背后引申的生活哲理和价值观------你就是你，每个人都是不同的，做自己就好。

2

【分课时教学目标】

语言知识

(1)在语境中感知、理解并初步运用核心词汇(2)在语境中感知、理解拓展词汇：

purple, 语言技能

听：在绘本故事的情境中，通过倾听模仿等方式，达成语说：通过儿歌、游戏、对话等多种形式，能用所学语言在语和同伴一起交流所见事物的颜色，互通信息。

读: 在课堂交流中利用学习资源，在对话过程中初步运用单词和句型，带动词汇的复现和句型的语用功能。

演: 通过分层推进的课堂环节设计，借助情境，初步培养学生表演绘本故事的能力。

听：在动物园的情境中，通过分段文本的呈现，了解、辨识和感知动物的叫声。

说：通过儿歌、游戏、想象等情感态度

初步了解多彩的世界，学会发现生活中的美丽颜色，感受生活的美好。

学习策略

通过主人公Pip和小伙伴到公园游览的这一情境体验，在儿歌、对话、表演、游戏等活动中，完成语用任务。

red, green, blue, yellow。

用。

第

brown, orange, black, 境中描述事物的颜色，并且能

一white, pink。

课时

(3)能在语境中理解，仿说核心句型What colour is it? It is…并且能初步运用句型进行问答。

继续了解绚丽(1)能了解、辨识、听懂动物发声的英语表达，如chick, pig, cow, duck等动物的叫声。

第(2)能认读、仿说，并主多种形式，在语境中运用句型二动描述动物发出的声音正确表述动物叫声。

课It goes... 时

(3)进一步巩固词汇，如：yellow, pink, black, white, orange等。

读：根据课堂中分段呈现的语段，通过两两对话，男女生分组活动等形式，基本正确地进行口头的表达和朗读。

演：结合情境，利用绘本，通过分组活动，运用核心词汇和句型，初步演绎绘本故事。

3 通过主人公多彩的大自然，Pip和小伙伴到动物园去认进一步认识身识动物这一情边的动物朋友，境，在听、说、知道尊重和爱读、演中全面护我们的自然学习与掌握语言知识。

世界。

(1)在绘本故事语境中，听：通过分段文本的呈现以及感知、理解词汇的音、形、义，例如dinosaur等。

听懂、仿说、认读句型了解整个绘本故事内容。

学会发现生活理解和掌握故故事背后引申的生活哲理和在课堂交流中源，积极思考，倾听模仿，活跃思维，通过听说读演来全绘本故事的视听输入和感知，中的美丽颜色，利用学习资说：用文本中习得的关键词、事的意义，传达对话。

(2)在绘本故事语境中，词组和相关句型和同伴进行第I like... / I don’t like... / 读：通过小组分角色朗读等阅价值观------你面学习掌握语三Colour the... ，并能尝试读形式，进一步掌握目标词汇就是你，每个人言知识。训练课运用句型进行表达交和句型。

时

流。

(3)进一步巩固本单元的核心词汇，如：green,red,brown等。

以及核心句型，如：What colour is it?等。

演：根据绘本故事中图片和文字的呈现，运用表情和肢体语言表演绘本故事。

都是不同的，做自己就好。

技能，达成语用。

第三部分

【本课时（第三课时）教学目标】

I.教学目标

1.知识与技能

(1)在绘本故事语境中，听读、仿说、认读词汇的音、形、义，例如dinosaur等。

(2)在语境中感知核心句型，听懂、仿说，认读句型I like…/ I don’t like... / Colour the …，并能尝试运用句型进行表达交流。

(3)在语境中，进一步熟悉表达本单元的核心词汇，如：green, red, brown等。并且能逐步灵活运用句型What colour is it? It is…进行交流。

2.过程与方法

听：通过分段文本的呈现以及绘本故事的视听输入和感知，了解整个绘本故事内容。

说：用文本中获取的关键词、词组和相关句型和同伴进行对话。

读：通过小组分角色朗读等阅读形式，进一步掌握目标词汇和句型。

演：根据绘本中图片和文字的呈现，运用表情和肢体语言表演绘本故事的情境，并能准确表达自己的情感态度。

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3.情感态度与价值观

通过绘本故事教学，能理解和掌握故事的意义，传达故事背后引申的生活哲理和价值观------你就是你，每个人都是不同的，做自己就好。

II.重点和难点

重点：在绘本故事语境中感知核心句型，听懂、仿说、认读句型I like... /

I don’t like... / Colour the... ，并能尝试运用句型进行表达交流。

难点：准确地朗读整个绘本故事，并理解故事的含义。

III.教学用具

PPT、服装、头饰、板书、绘本

【本课时文本】

文本内容：

Green Pip Pip: Hello! I am Pip. I am a parrot. I am green. I like green.

Gogo: I am Gogo. I am a dinosaur. I am red. I like red. Pip: I like green. Colour the dinosaur green. How nice! Gogo: Oh, no! I don’t like green.

King: I am King. I am a lion. I am brown. I like brown. Pip: I like green. Colour the dinosaur green. How cool! King: Oh, no! I don’t like green.

Mimi,Dick,Kitty and Gaga: Oh, no! Pip: Oh, no! I don’t like black.

I am sorry.

You are you.

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第四部分

【本课时（第三课时）教学过程】

Procedures I.Pre-task preparations II.While-task procedures Contents 1.Warming up: The rainbow song 2. Review. Section 1 Introduction of Pip. 1. Lead in. 2.Learn the sentence : I like…

Section 2 Introduction of Gogo. 3.Learn the word: dinosaur. Learn the sentence: I don’t like…. Colour the… green.

Section 3 Introduction of King.

Section 4 Pip colours the other friends green.

Consolidation

Methods 1. Sing a song. 2. Look and act.

1. Know more about Pip.

2-1 Practise the sentence. 2-2 Say and act .

3-1 Look and say. 3-2 Say and act. 3-3 Practise and act. 3-4 Practise the sentence:

Colour…green. 3-5 Read in roles

4-1 Think and guess: Discuss what will happen then. 4-2 Read and answer.

5.Say in roles.

6.Look and think. 7.Realize the moral “You are you.”

1.

Listen and enjoy the whole story . 2.Retell the story together according to the blackboard design. 3.Read and act the story in groups.

4.Get to know the moral ”You are you. ”in our life.

6 Purpose 歌曲演唱、Show time，导入新课。

教师扮演故事主人公Pip，引出新授句型。

通过句型操练让学生学会正确合适的表达。

通过夸张的表演和肢体语言来帮助学生学习单词的发音。让学生直观理解句意以及故事情节。

通过学生自己的思考来引出语段，使语段的呈现分层。

在故事情节的推进中，感受到绘本中所蕴含的情意目标。

整体感知绘本故事。

借助板书呈现，理清故事脉络。

在小组活动中,引导学生主动参与小组活动，进一步感知绘本内容。

将绘本故事中情意目标引伸到真实生活中，让学生III.Post-task activities

们认识到每个人的不同，做自己就好。

VI. 1.

Read the picture book.(☆) Assignments

2.

Retell the picture book.(☆☆) 3.

Act out the picture book.(☆☆☆)

【本课时（第三课时）板书设计】

【课后评价单】

1AM4U3 In the park

Period 3

Green Pip

评价标准

评价结果

(评价主体):

自己

同伴

老师

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正确的朗读绘本。

完整的复述绘本。

生动的表演绘本。

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评价内容

7