C第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题Unit 1 C story time 设计者李莎重点是能听懂、会说句型：What’s he like? He’s…能够理解并表演这个故事教学重点难点在于部分单词的读音与意思：must be, good football player, 与难点missed, join,ten to three

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所属课文：C

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2018-04-18 15:26:00

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学校：醴陵市来龙门街道办事处实验小学

C第二课时教学设计

未知

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关键词：C第二课时教学设计

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课题

Unit 1 C story time 设计者

李

莎

重点是能听懂、会说句型：What’s he like? He’s…

能够理解并表演这个故事

教学重点难点在于部分单词的读音与意思：must be, good football player, 与难点

missed, join,ten to three 教学设计：

（一）热身（Warm-up）

1．对话练习

Who is…? She’s…

Is she …? Yes, she is ./No, she isn’t.

（二）呈现新课

（Presentation）

1．We have a new PE teacher. He is a good football player. 让学生解释good football player的意思。

2. 让学生了解足球比赛中比分的表达：ten to three 3. 让学生带着问题观看故事。

4. Answer the questions 5. Exercises(进一步理解文意，猜测新单词的意思。) 6. 学生四人一组，表演故事。

7. 说一说自己的故事。

（三）Homework 1) 把新学的故事讲给家长或朋友听。

2）用三句话描述自己的体育老师。

教后反思：

在学生表演的环节，教师可以设计成几个层次的评价：1. 语言流畅，声音洪亮给一颗星，2. 语言流畅，声音洪亮，表演生动，给两颗星。激发学生的表演能力。

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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