6.它们去哪里了第二课时 公开课

教科版一年科学《它们去哪里了》教学

吉林油田松江小学

韩香慧

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为四个活动：1、兴趣导入。2、学习新课，探究发现。3、研讨交流，达成共识。4、课堂小结、扩展延伸。

通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。

在教学过程中用变魔术的方法导入课题，激发学生的学习科学的兴趣和对本节课探究过程的高度期待。

探究过程中，让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。在观察的过程中继续培养学生认真、仔细地科学态度。同时，在交流过程中，继续指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。

在引导溶解现象时，学生将盐、红糖在水中的共同现象与小石子在水中的现象进行对比，明确“盐和红糖都在水中溶解了，而小石子在水中没有溶解”，从而引导学生初步认识溶解现象。同时，鼓励学生对现象进行解释，指向更深层次的思考，激发他们研究的欲望，发展他们的为自己观点寻找证据的能力。在学生交流环节，继续强调落实说和听的习

惯养成。不同的学生可能持有不同的观点，教师要鼓励他们说出观点和理由，不急于纠正他们的想法。鼓励他们继续学习、研究，寻找能够被人信服的证据。

经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础，对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。并根据生活经验知道，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合，把一些物质放入水中，观察混合后发生的变化。混合实验将丰富学生对前面研究的物体属性的认识，学生将从实验中观察并认识到，有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。

一年级下学期的学生，他们在行为能力上有所提高，但课堂中仍不能较长时间集中注意力；学习中自我意识较强，团体合作意识、自我控制力较弱；观察能力、表达能力，倾听习惯等都需要培养。

课题：《它们去哪里了》

吉林油田松江小学

韩香慧

【教学目标】

科学概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标：

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物质充分混合。

科学态度目标：

1．认识到可以用对比的方法观察科学现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小塑料盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、小石子、学生科学活动记录单等。

教师准备：4个透明杯子、品红

、高锰酸钾

、维C泡腾片、氯化铁、食用油、酱油等。

【教学过程】：

一、兴趣导入：

1、导入：同学们喜欢魔术吗？老师今天给同学们带了一组魔术，你们想不想看？要想看到魔术首先请回答老师的几个问题，好不好？

2、（出示水杯），问：这是什么呀？

你还记得水有哪些特征吗？谁来说一说？

3、我们的生活离不开水，那么你能说一说水都有哪些用处吗？师小结：水对于我们来说太重要了。

4、其实水呀，还有一个很神奇的特点，下面老师就请同学们和老师一起见证这奇妙的时刻！（水速溶变化展示）。

5、

刚才的水太神奇吗？，你们在生活中还见过这样的把一些物质放入水中，物质就发生了变化的情况（现象）吗？在哪里见过？师：明明有很大块的物质，放进水里就消失不见了，他们去哪里了呢？今天我们就来找一找，它们这些物质到底去了哪里？（板书出示课题：它们去哪里了）。

二、学习新课，探究发现

1．描述并记录现象。

师：同学们桌面上有这样三种物质，同学们看一看，他们都是什么物质？仔细观察每个物质都是什么样的，什么颜色、味道的？为了看得更加清晰一些，老师还给你准备了放大镜。（课件出示三种物质）

2、小组成员分头观察，交流汇报。

3、师：如果我们把食盐、红糖、小石子放入水中，会发生什么变化呢？猜一猜，他们三种物质放入水中都会有变化吗？要想看到他们放入水中是什么样子的，你打算怎么做？

4、

同学们的探究方法都很有道理，我们看书中的小朋友是怎么做的好不好？。（课件出示）

5、

师：科学实验是一个比较严谨的事情，在探究过程中，一定要注意按照操作流程，一步步的观察和记录，再进行实验。注意：没有变化和有变化都一样重要，所有观察记录都要记录在科学活动记录单上。为了看得更清晰，我们仍然可以借助放大镜观察。

师：好，未来的小科学家们，请你们开始做实验吧！

6、学生小组实验观察并做好记录。

7、教师巡视和指导。

三、研讨交流，达成共识。

1、师：把食盐、红糖、小石子放入水中你观察到了什么现象？三种物质放入水中，哪些发生了变化？怎么变

化的？小石子呢？

2、

食盐、红糖放入水中真的消失了吗？师：像食盐、红糖在水中变化情况，我们就说食盐和红糖在水中溶解了。（出示课件）

3、

扩展延伸：水中放入食用油会发生什么变化呢？猜一猜好不好？试一试，共同做实验。

4、

游戏：

做汤

看到油花飘在水面上，想起了妈妈做的汤了，老师今天也准备了做汤的材料，请你们给各位老师做一碗美味的汤，做汤的同时你注意观察一下，你放入汤中的物质哪些溶解了，哪些没有溶解？

四、课堂小结、扩展延伸

总结：生活中还有很多的物质能溶解在水中，也有很多物质不能溶解在水中，同学们如果感兴趣的话，可以在课后，用我们刚刚用到的科学实验方法做一些实验，下节课再跟大家分享结果，好不好？