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7.认识一袋空气课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：7.认识一袋空气课时教学实录

正文

小学科学一年级下册第一单元

课题

7、认识一袋空气

知识目标：

1、空气是无色、无味、透明的气体。

2、与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

能力目标: 教学目标

1、进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2、空气的一些特征是可以被观察和描述的。

情感目标：

1、发展学生对探究物质世界的兴趣。

2、意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同教学重

难

点

的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。

学法指导

课型

课时

自主学习法、小组合作学习法

1课时

主备人

罗雪梅

审核人

王源

学习过程

1、回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？

2、提问：回忆一下，在本单元中我们学过哪些描述物体特征的1.预习导引

科学词汇？

（教师出示前面几节课的班级记录单）

教师出示一个空烧杯或一个空玻璃杯，让学生观察。

1、提问：老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有吗？再想一想。

2.问题导学

2、教师引导：你们真聪明！杯子里面不是空的，里边盛满了空气。

（板书：空气）

3、教师提问：你认为空气是什么样的？今天我们就用本单元学

过的方法认识它吧！（引导学生说出“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”……）

4、提问。

（1）要想研究空气，你有什么好方法吗？

（2）空气在空中我们怎么研究呢？

（3）我们想一想用什么办法可以把它“逮”住呢？

（4）老师为大家准备了塑料袋儿，看一看、想一想，你有好的办法了吗？

（5）我们“逮”到了空气，你将怎样用学过的方法去观察空气的特征？

1、提问. （1）可以用什么感官来观察空气？

学生可能会想到用手“摸一摸”“捏一捏”，用眼睛“看颜色”“形状”“是否透明”用鼻子“闻”等。

（在学生交流过程中，教师在黑板上贴：眼睛、鼻子、手，同时进行闻和摸的安全教育）

（2）引导：本单元我们曾经研究过什么物体呀？

（3）大家还记得，水有哪些特征吗？

3.精讲点拨

（4）我们从哪些方面描述了水的特征？

（5）我们研究水的时候，是将水与哪些物品进行比较研究的？

（6）现在，你能把空气与水和木块，再进行比较研究吗？看一看它们有哪些相同点和不同点。

学生交流观察到的信息，教师板书记录学生的发现。

2、描述并记录空气的特征。

（1）提问：还记得在第一课和第五课的时候，我们使用过的记录单吗？

（2）小组内讨论，怎样描述空气的特征。

（3）说一说：你是通过什么方法观察到这些特征的？

（4）班级集体论证：“空气有什么特征”“我们是怎么知道的”。

（5）提问：“在本单元中，我们从哪些方面认识了物体”、“可以用哪些词汇描述它们的特征”。

4.典题训练

同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法。希望同5、归纳小结

学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。

6.当堂检测

7.作业布置

请学生在家长的协助下了解动物。

7、认识一袋空气

8.板书设计

无色

无味

透明

气体

9.课后反思

10.

教学素材

Ppt、活动手册

资料摘要

7.认识一袋空气课时教学实录