C教学设计和教学实录

小学英语人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）Unit Six How many ?

巍山县南诏镇为民小学 字廷跃

教学内容

：A Let’s check B Let’s sing C Story time

教学目标：

1．复习数字1—20，并能正确回答问题。

2．学唱歌“(One，two，three，four，five'’。

3．指导学生阅读故事，能够回答根据故事提出的问题，并能小组合作复述或表演故事内容。

重点难点分析：

重点：掌握数字1 20的英语表达及拼写规律。

难点：掌握单词音、形、义的联系，能够运用语言要点进行真实环境中的交际活动。

教学准备：

多媒体课件，录音机，磁带，学生活动手册，头饰，水果块或食物的实物，图片若干幅，打包袋，单词卡片若干张等

教学过程预设：

课堂生成：

教学步骤

Step 1 Warming up&Revision l_I。listen to the song“(一)，two，three，four，fire'’

．Sing the song“Ten little Indian boys’’

3．Let’s count off (1)Game：小棒凑数

两个学生一组，将两名学生作为一个单位，游戏开始，两人各取出自己的部分小棒放在背后，同时报出一个1—20之间的数字，这个数字应该是等于或者大于自己所准备m示的小棒数。然后同时拿出小棒，若其中一个人的报数与两人出示的小棒的总数相一致为胜利者。

(2Look and say 教师利用多媒体课件，出示多幅表示物品数量的图片，让学生认真看图并回答问题：how many一——do you see／have? 活动设计意图：通过这两个活动帮助学生复习所学过的数字，激发学生的积极性，锻炼学生快速反应的能力，培养学生认真观察图片的好习惯。同时也为句型的复习作好铺垫。] Step 2 Presentation&Practice (2)采用游戏，复习数字1—10。

Bi。go游戏：让学生在白纸上画好方格，听音，在方格内写满9个数字。教师再从这9个数字中任意选出3个读出来，听到教师读出的数词学生将其打叉。如果这二三个叉在一条横线、竖线或者斜线上，那么大喊Bingo!他／她就是胜利者。

(3)利用课件出示以下4组单词，带领学生朗读，引导学生注意尾音。

five／alive；ten／again；go／so；bite／right (4)利用课件出示歌词，带领学生朗读两遍，再教唱歌曲。

(5)放录音，让学生跟唱歌曲，分组唱。

2．Story time (1)m示教学图片，让学生大体感知故事内容，让学生先自己读故事，圈出不认识的单词。

(2)让学生汇报不认识的单词。

(3)教师教读并解释以下生词：race，idea，only，won。

(4)机械操练下面两组对话：

a． Let’s have a race．

Good idea! b．一How many apples do you have? I have only three! (5)放录音，让学生跟读故事。

(6)将学生分成若干小组，分角色读故事。

(7)组织学生分角色表演故事。

r活动设计意图：通过学生自学、小组学习和教师讲解等途径让学生学习故事内容，通过表演让学生有展示的机会，在这个环节的活动中，培养了学生的学习能力、与人合作的能力等。] Step 3 Extension&Consolidation 1 I，est check

③完成后师生一起核对答案。

(2)用同样的方式完成I，is,and number．

[活动设计意图：在听的同时不仅要让学生正确地完成题目内容，还要让学生养成良好的听音习惯。] 2．Have a test I．圈出拼写正确的单词。

twenty tow three four Ⅱ．连线。

17 20 eighteen five nineteen 3．完成活动手册中的相关练习。

Step 4 Summing up l_总结本节课的重点句型并带读。

2．Homework （1）听读故事。（2）把故事简单的复述给家长听。

19 Twenty

教学反思：