C含PPT的教学设计及点评

Unit 2 My family Part C Let’s check &Story time

一、教学目标

1．语言技能：

（1）能够运用句型This is my...来介绍自己家人。

（2）通过听力和阅读练习，提高学生的阅读技能和听力技能。

（3）能听懂、会说：“How beautiful！”并能在现实生活中灵活运用，语音准确。

2．语言知识：

（1）进一步巩固单词woman、man、mother、father等。

（2）能够在图片的帮助下读懂并跟读Part C. Story time”，并了解故事中的一些知识点。

3．情感态度、学习策略与文化意识：

（1）学生养成合作意识以及积极参与活动。

（2）学会在别人夸奖自己时，表示感谢。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

（1）熟练运用句型：This is my...来介绍自己家人。

（2）能读懂并跟读“Story time”，并了解故事中的一些知识点。

2.教学难点

（1）学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

（2）“ Story time”部分故事情节的理解。

三、教学用具

（1）教师准备与本课时相关的课件。

（2）学生准备全家福照片或画像，裙子，帽子，包和项链。

四、教学过程

Step 1：warm-up 1．Greeting.师生用英语互相问候。

2．Let’s chant.教师播放课件，学生齐说，复习所学的家庭成员。

Step 2：Presentation Start to read 1．出示Wu Yifan的图片，提问：Who’s this boy? 学生回答：He’s Wu Yifan. 2．分别请四位同学读书上介绍Wu Yifan的家庭成员的句子，然后让学生将句子与相对应的图片连线。

3．让学生同桌之间相互谈论自己的家庭成员，然后抽取学生上讲台拿着自己的全家福画像或图片（大部分是留守儿童，没有全家福，所以自己手画全家福），向全班学生介绍自己的家庭成员。

Let’s check

1．Listen and number （1）教师出示图片，与学生进行对话，猜测听力内容。

（2）播放教学录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确，并给图

片标上序号。

（3）订正答案，学生跟读，模仿录音的语音、语调。

2．Look and tick （1）出示课本图片，分组讨论图片内容。

（2）请所有男生和所有女生分别读A和B选项中的单词。

（3）学生看图完成，师生一起核对答案。

通过学生之间的对话，引出新单词并学习。

3．Story time （1）简单教学故事中的新单词和句型。

出示一位漂亮的女演员的图片，说：“Look at the picture. Who is she?”引出单词“actress”“She is beautiful！”，并强调beautiful的发音。21教育网

（2）出示风景图片，用“How beautiful!”来赞美。

（3）呈现课本图片，学生根据图片猜测故事内容。

（4）播放flash，帮助学生了解故事大意。

(5)教学Story time，学生跟读。

(6)试着给故事配音。

（7）尝试表演故事。

Step 3： Summary 师生一起总结本单元的重点词汇和句型。

Step 4：Homework

1．听录音，熟读课本 P21 Story time的内容。

2．完成本课时配套的练习题。 3．复习第一单元的内容。

五、板书设计

Unit 2 My family Part C Story time How beautiful！

My mum is an actress. 六、教学反思

这节课主要以复习为主，教师以认读单词、对话交流、介绍家庭成员和听力练习等多种形式来复习前面所学的知识，形式多样，是学生乐于参与其中。在听力练习中，教师很注重方法的指导，这样降低了学生的学习难度，提高了正确率，又充分地调动了学生的学习积极性。在模仿故事进行表演环节中，教师为学生提供了一个自由发挥的空间，不仅培养了学生的表演才能，而且极大地调动了学生的积极性。