资料摘要
Look at me第三课时教学目标1．能认读并会书写大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。能听懂、会说单词：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice. 2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3．进一步培养学生良好的书写习
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- 2018-05-26 11:27:00
- 来源学校
- 学校：新龙县河口片区寄宿制学校
C教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学创新设计
正文
Look
at
me第三课时
教学目标
1．
能认读并会书写大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。能听懂、会说单词：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice.
2．
能根据单词的发音，判断单词的第一个字母
3．
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
学习书写英文字母Ee,Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice. 教学难点
大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。
教具准备
1．
写有大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡
2．
写有本课单词的单词卡
3．
教材相配套的教学录音带
教学过程
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．
复习所学过的字母Aa-Dd。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。
2．
游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找
出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。
3．
让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
二、呈现新课（Presentation）
1．
教授字母E
1）教师分别出示图片蛋和大象，让学生回答：What's this? 随着学生回答出：It's an egg.和elephant时，教师带读，让学生模仿发音。再次教师教读，显示英文单词，。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ee。
2）先让学生认读和区分大小写字母Ee。并让学生说出大小写Ee的笔顺。对那些回答正确学生的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ee。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．同样步骤学习字母F、G、H、I
3．
看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，
4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
5．
教师出示部分容易写错的字母，让学生认读，然后做Listen and circle的练习。
三、趣味操练（Practice）
l 游戏1：Bingo
学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：
×××
×××
×××
教师每念一个字母, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使摆好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。
游戏2 猜字母
学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。
然后相互交换。
四、扩展性活动（Add-activities）
1．
让学生回家教家长书写大小写字母Ee，Ff, Gg, Hh, Ii
2．
把所学单词综合在一起，进行归类。
板书设计：
教后反思：
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-26 11:27:00
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来自：学校：新龙县河口片区寄宿制学校
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关于本教案的常见问题
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