3　社会呼唤诚信教学设计第二课时

社会呼唤诚信

教学目标: 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3.在辩论中进一步关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重难点：

引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。感受社会各种主体对诚信的期待。

教学准备：

信誉卡、保修卡、合同，政府向公民做出的承诺等。

教学过程：

一、谈话导入。

1、关于“诚信”，你们知道哪些名人名言或俗语？（孔子，海涅）

2、从古至今，从中国到外国，无论是个人或是社会,诚信都具有重要的意义。今天我们一起来谈谈“诚信”的话题。

二、教学内容

【活动一社会瞭望台】

一、了解承诺的形式。

1、

2、

小组合作，交流自己身边的诚信事。

推荐代表分享。（家庭条约、擦车风波、公司合同、“一带一路”国家协议）

师：什么是诚信呢？

生：诚信，即诚实守信，简而言之就是说话真实，待人真诚，信守诺言，说到做到。

生：诚信就是有信用，讲信誉，不虚假。

生：诚信不仅是口头上的约定，更是书面上的承诺。

3、

展示信誉卡。

（1）展示收集的信誉卡、保修卡、个人劳务合同、装修合同……

（2）签订协议、合同图、政府向公民做出的承诺……

师：是的，这些都是承诺的表现形式，诚信不仅是个人间、企业间的约定，也是政府对公民的承诺，更是国家形象的象征。

二、知道承诺的意义

师:人们为什么要签订协议、合同和做出承诺呢？

生：有了承诺，我们买东西就更放心了

生：有了承诺还要兑现，不兑现我们也不相信。

小结：双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。违约要受到惩罚。

师:人们因承诺而信任, 社会因诚信而美好,但生活中总有些不和谐的事发生，你又怎么看呢？

【活动二情景表演】“笔袋风波”

丽丽放学回家从商店买了一精美的笔袋，正和好友分享喜悦时，好友发现她的笔袋上有个窟窿，于是去找老板调换，老板却以东西已卖出为由，不许退货，不许条换……

生：老师，社会生活中这样的事也是层出不穷，我们损失了金钱，可商家却挣到了钱。这样，我们岂不是很吃亏吗？那么生活中还要不要诚信呢？

师：问的好，可见部分同学对社会需要诚信的理解比较片面，有局限性。接下来我们通过一个小小的辩论赛，给大家一个价值澄清。课前同学们收集了资料并且有了自己的立场且，接下来自主分为两方准备辩论。

活动二、当今社会讲诚信是否吃亏？辩论赛

1、明确立场——“正方”“反方”

（1）划分方阵

(2)介绍辩论环节：陈述观点和自由辩论

2、陈述观点

（1）

先正方后反方的顺序

（2）

语言简洁，概括说明

（3）

时间：每方3分钟

现在请大家仔细倾听对方的观点进入自由辩论环节。

3、自由辩论

（1）正反方交替进行。

（2）语言简洁，用实例或者数据说明

（3）时间：3分钟。

（4）自由辩论小结

主持人：正如正方辩友所说诚信是中华民族的传统美德，是人最重要的品质。是交友的原则，是立事之本，是立国之本。也像反方辩友所说讲诚信吃亏，人与人彼此间缺乏了基本的信任，生活中受到了欺骗等。有些人看起来吃了亏，不讲诚信的人看起来总是捡了便宜。但是从长远的角度看，讲诚信是不会吃亏的，那些不讲诚信者终将要受到道德谴责和法律制裁的。

师：同学们，随着社会和个人信用制度越来越完善的发展，诚信它不可或缺的，它是维系着人与人，人与社会信用的纽带。只有诚信做人，做事，我们的社会才会不断地进步。通过刚才的观点梳理，同意正方观点“当今社会讲诚信不吃亏”观点的同学请面向老师做好。正如课题所说：时代呼唤诚信，社会需要诚信。

活动三、共创诚信社会，制定社区之约

同学们，诚信无小事，事事见行动。一直以来，合肥都把创建全国文明城市作为不懈追求，城市的发展与全民的素质息息相关。我们所居住的小区也在争创先锋，你们看，近期社区征集创建“诚信”为主题的宣传标语，身为社区的一员，我们也要说出心声

1、小组合作，讨论以“诚信”为主题的文明社区宣传标语

2、展示各组成果。

3、学生对作出的约定签名。元一社区诚信之约

诚信待人，友善邻里。

人人讲诚信，事事守信用。

做诚信居民，创和谐社区。

以微笑融化陌生，用诚信沟通心灵。

一举一动展风采，一言一行显文明。

承诺人（签名）：

4、

呼吁。同学们，让我们从身边的小事做起，诚信做人，诚实做事，为诚信社会出一份力！